pep新版小学英语五年级上册完整教案（精编版）.docxVIP

五年级上册教学计划 全册教学目标 五年级上册学生用书 Let ’s learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册 Let ’ s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇 的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。 Let ’s talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学 生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write 部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在 Let ’s spell 部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开， 将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中， 并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇， 以增进对语言知识的积累。 能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。（包括教师、 课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 能完成 1 个手工制作。 能听懂、会唱 6 首歌曲。 能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 能完成 6 个自我评价活动。 能理解 6 个幽默小故事。 能了解 6 条日常生活谚语。 教材重点难点重点： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口， 发音正确。 难点： 1、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 2、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 1 Unit one What ’s he like? Lesson 1 一．教学内容 Main scene 二．教学目标 Part A (let ’s try let ’ s talk) 1 ．能正确听，说，朗读“ Who is ...? He/She is...What ’s he/she like? He/She is... Is he/she ? Yes,he/she is. No, he/she isn ’t. ” 能 正 确 听 ， 说 ， 认 读 表 示 人 物 外 貌 与 性 格 特 征 的 形 容 词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 能听懂，会说，会表演 Let ’s talk 的内容并在真实场景中运用。三．教学重难点 重点：学生能够表演 Main scene 和 let ’ s talk 的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。 难点：用英语准确询问并回答人物特征，如： “ Whois ? He/She is What’ s he/she like? He/She is Is he/she ?Yes,he/she is. No, he/she isn ’ t. ” 四．课前准备 教师自制的单词卡、光盘五．教学过程 Step1. Warming-up Let ’s look and say the names.( 教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。 ) Let ’s listen and sing ”Who’ s your teacher? ” Step2. Presentation 学习 Main scene ）出示 Main scene 中的部分教学挂图，让学生观察。 ）看图回答问题。 Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.) Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.) Dialogue2:Who is a new student?(Oliver) ）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 ）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 学习 let ’s try let ’s talk ） listen and tick. 听录音，完成探究学习第一题。 ）创设情境：这节课我们和 Oliver ， Wu