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子贡赎人作文练习 【篇一：写作练习五材料作文导写及例文】 写作练习五材料作文导写及例文 阅读下面两则材料，从中引出一个话题，自定立意，自选文体，自 拟标题，写一篇不少于 800 字的作文。 孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋不顾身跳下去把他 救起。这个小孩的父亲很感动，于是送了一头牛给他表示感谢，他 高兴地接受了。当时一头牛价格昂贵，类似现在的一辆豪华摩托车。 大家议论纷纷，认为他太贪心，这让他很苦恼。孔子听说此事后对 这个学生说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险 救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更 多的人去救人。 春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国 沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报 账。孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来，没有到官府报 账，人们都夸他品格高尚。孔子听说此事后，不仅不为自己的学生 受称赞而高兴，反而非常生气，很严厉地批评了他一顿，说他的行 为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为人们假如垫钱赎回了奴隶， 不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的人格不如孔子的学 生，于是以后只好假装没看见。 【写作提示】材料的主要内容是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重 酬谢礼品、批评学生赎回奴隶后不到官府报销的故事。 材料的叙述对象是孔子和他的两个学生。 材料中的两位学生只是议论的对象，材料主要是表述孔子对这两件 事的看法而不是重点写这两位学生的行为。所以材料的主要陈述对 象是孔子。 选取角度应是孔子对这两件事的评价。 抓关键就是抓住孔子对这两件事的评价的关键句。孔子赞成只要冒 着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，因为这样 可以鼓励更多的人去救人。孔子反对学生赎回奴隶后自己报账。因 为人们假如垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则 说明自己的人格不如孔子的学生，于是以后只好假装没看见。 辨明是非就是要明确孔子表扬学生接受奖赏、批评学生自己报账， 这种做法是否正确。 分析原因：为什么别人批评学生而孔子表扬 ? 为 什么别人表扬学生品德高尚而孔子却很生气 ? 这两件事究竟有什么联 系? 由以上分析可以确定如下立意： 1 ．善举应该得到酬报，不让行善之人蒙受损失。 2 ．道德和利益统一。 3 ．符合义理，追求财富。 4 ．理智看待利益与道德。 5 ．利益和道德要追求社会价值最大化。 【例文】 道德旗帜下的沉思 抚卷于案，初对孔子的话语感到不解：义救鲁奴而不报账的学生受 责备，同样是救人一命却收下谢礼的学生反得表扬。掩卷沉思，方 觉意义深远。 看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点。个人虽然收了贵重酬 劳，但最大受益者却是国家和社会，孰大孰小，不言而喻。其实德 与利的关系并非完全对立，只是因为在我们的心中高树道德旗帜， 使我们对一切与之稍有偏差的行为做出错误的判断。 古人云： “格超梅之上，品在竹之间；德馨心必正，质雅品自高。 ” 的确，道德是高尚的品格。从古到今，道德是永恒的话题，它是做 人的基础，无德者不立。但是我们在推崇道德的时候又往往过激， 好像道德与金钱是天生的不共戴天的敌人似的，在评价某个人的道 德是否高尚时总会把所有的目光聚集在金钱上，这是不智的，甚至 可以说是完全错误的。 千禧之年，袁隆平教授接受了 500 万元的首届 “最高科学荣誉奖 ”， 若照以上之论，那我们便应认为他没道德吗？不，袁隆平的二系法 杂交稻技术的推广，让中国让世界多养活了亿万人口。相比之下， 这 500 万对于他的贡献来说是微不足道的，国家之所以设此重奖， 便是以此激励科学家为国做出更大贡献，让世人明白中国是个尊重 人才的国家，从而吸引更多的本国人才、留学者和外籍科学家来华 工作。 “重奖效应 ”在这几年也确实卓有成效。 雅典奥运会中国取得历史性突破，赛后国家重奖了获金牌运动员， 这件事引起很多议论，责难之语充盈于耳。但我认为重奖是一种催 化剂，可以激励更多的运动员创造佳绩，说不定我们