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对数学教课中反省的几点思虑-苏州高新区第一中学 对数学教课中反省的几点思虑-苏州高新区第一中学 PAGE / NUMPAGES 对数学教课中反省的几点思虑-苏州高新区第一中学 数学教课中反省的几点思虑 江苏省苏州高新区第一中学 张勤劳 215011 【重点词】 深刻性 灵巧性 广阔性 变通性 所谓反省，是指主动地对已达成的思想过程进行周祥但有批评性的在思 考，是对已形成的数学思想， 方法和知识从另一角度， 以另一方式进行再认识，以求得新的深入认识，或提出疑问作为新的思虑起点。教师经过指引学生踊跃 反省自己的学习活动，促进学生从不一样方向，多角度察看事物，并追求不一样思路，并渐渐使这类反省成为自觉的学习习惯，进而达到培育学生独立思虑，勇于怀疑和敢于创新的目的。问题是数学的心脏，解题教课是数学教课的中心。有名数学家波利亚的“如何解题”表中给出解答数学识题的四个阶段：弄清问 题 拟定计划 实现计划 回首。此中“回首”就是解题后的反省，它是解题思想过程的深入和提升，有助于学生在原有基础长进一步成立更高层次的认知构造。所以，在解题教课中不可以知足于获取正确答案，教师要指引学生不停反省解题的思想过程，总结解题经验教训，提升学生持续学习的能力。一．反省解题思路，训练思想的深刻性。 一道数学识题， 常常因为审题角度的不一样得出多种解题方法， 但解完一题后，不可以逗留在所得结论上，应指引学生进一