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同课异构《再见了,亲人》 同课异构《再见了,亲人》 同课异构《再见了,亲人》 同课异构《再会了，亲人》讲堂教学设计实录及评析 张 伟 老 师 简 介 ： 张伟，全国有名特级教师，《中国小学语文教学设计论坛》封面人物，全国优异教师，中学高 级教师，山东省科教兴鲁先进个人。独创了 “球形 ”教学设计法，第一版有论著《张伟 “球形 ”阅读 教学设计原有理与应用》，中央教科所向全国推行后，各地教师反应特别激烈。由山东省教委 向全省推行的 “张伟讲堂教学设计艺术研究 ”曾在《山东教育》连载。国家教委曾向全国推行 《张伟讲堂教学设计艺术》录像专辑。担当联合国远距离师资培训主讲，香港现行教育课题教 授。荣获过全国首届中青年语文阅读教学设计竞赛第一名。发布有论文 150 多篇，第一版专著 3 部 ， 在 全 国 20 几 个 省 、 市 、 自 治 区 教 案 实 录 ： 师 ： 小 朋 友 们 好 ！ 生 ： 老 师 好 。 师 ： 认 识 我 了 吗 ？ 生 ： 认 识 。 师 ： 我 是 谁 呀 ？ 生 ： 您 是 青 岛 的 张 伟 老 师。 师：好的。从青岛到达上海，的确感觉到变化很大。青岛是个小地方，而到了上海感 到天地无穷，所以，到这儿来，我也是向小朋友们来学习的。我听闻你们这个学校是一个 特别优异的学校，你们这个班级又是特别优异的班级。我愿意和你们一同合作把这一课上 好 ， 有 没 有 信 心 ？ 生 ： 有 。 师：好的，我向你们提一个问题。你们平时喜爱玩吗？ 生 ： 喜 欢 。 师：必定喜爱。有谁愿意在教室里趴着学、写、算？有没有？唯恐是没有。好了，下 面 我 们 就 先 玩 好 不 好 ？ 生 ： 好 。 师：我看有的同学很腼腆，内心想玩，又不好心思讲。那好，今日我们要玩的这个游 戏是 “看谁反应快 ”。游戏规则是，我说 “起立 ”，你一定 “坐下 ”；我说 “坐下 ”，你才能够 “起 立 ” 。 听 明 白 没 有 ？ 生 ： 听 明 白 了 。 师：规则之一，就是一定我讲了 “游戏开始 ”，而后这个规则奏效，假如我没讲 “游戏开 始 ” ， 那 是 不 能 这 样 做 的 ， 明 白 了 吗 ？ 生 ： 明 白 了 。 师 ： 好 ， 起 立 。 （ 部 分 生 起 ， 众 笑 ） 师：你想想，我说“游戏开始”了没有？ 生 ： 没 有 。 师 ： 好 ， 游 戏 开 始 ， 起 立。 （ 生 不 动 ） 师 ： 起 立。 （ 生 仍 不 动 ） 师 ： 请 坐 。 （ 生 起 立 ） 师：那好，你们就站着吧！（生坐下） 1/19 师 ： 请 坐 下 ！ （ 部 分 生 起 立 ， 众 笑 。 ） 师 ： 游 戏 规 则 结 束 ， 现 在 起 立 。 （ 生 起 立 ） 师 ： 同 学 们 好 。 生 ： 老 师 好 。 师：上课以前，有个问题我们要议论一下。大家看，有这样一个词 —— （师板书：亲人） 师：读一下。（生读 “亲人 ”）依据工具书里讲，亲人就是与你有血缘关系的人，与你 血脉相连、相通的人。那么谁能告诉我，在你的身边，谁是你的亲人？ 生 ： 我 的 爸 爸 、 妈 妈 、 爷 爷 、 奶 奶 都 是 我 的 亲 人 。 师 ： 为 什 么 呢 ？ 生 ： 因 为 我 和 他 们 有 血 缘 关 系 。 师 ： 很 好 ， 请 坐 。 还 有 吗 ？ 生 ： 我 的 外 公 、 外 婆 也 是 我 的 亲 人 。 师 ： 外 公 、 外婆 ， 他 们 和 你的 母 亲 有 血 缘 关 系 。 还 有 吗？ 生 ： 我 的 兄 弟 姐 妹 们 都 是 我 的 亲 人 。 师：一点也 不错！ 此刻我要 问你，你认识 你的亲人 吗？ 生 ： 我 了 解 我 妈 妈 ， 她 是 护 士 ， 今 年 ３ ７ 岁 了 。 师 ： 你 了 解 她 ， 你 爱 她 吗 ？ 生：我爱她，由于她也爱我。我此刻上学，就是她付的钱。 师：哈，很实质。母亲不付钱，你就不可以到这个学堂里来，她给了你经济上最大的支 持 ， 这 是 爱 的 表 现 。 生：我认识我父亲，假如没有我父亲的话，那也没有我。 生：我爱爸爸，他向来指导我学习。由于他希望子女能够成才，所以我感觉我爸爸是 很 爱 我 的 。 师：为何你这样敬爱、喜爱你的亲人？他们拥有什么样的质量？ 生 ： 我 觉 得 这 是 因 为 他 们 爱 我 ， 所 以 我 也 爱 他 们 。 师 ： 这 种 爱 有 没 有 私 心 ？ 有 没 有 隐 瞒 ？ 生 ： 没 有 。 生 ： 我 的 亲 人 为 我 付 出 了 很 多 ， 所 以 我 很 爱 他 们 。 师：对，同学们，他们为我们的成长付出了好多，为我们倾注了爱心。有没有私心 呢 ？ 生 ： 没 有 。 师：为何