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《刷子李》教案 五年级语文教案 教学目标： １、熟读课文， 了解 “刷子李 ”高超的刷墙技艺， 想象 “刷子李 ”刷墙时的风采。 ２、能抓住重点句段反复朗读， 体会文章是怎样表现 刷子李“ ”的技艺高超的， 感受独特的语言韵味。 教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。 课时安排： １课时。 教学过程： 一、导入新课： 1、出示课件 看了刚才的图片，你有什么想说的？ 是的，他们都是一个个身怀绝技的人，著名作家冯骥才在《俗世奇人》就记 载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。 2 、出示课题：刷子李 齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读 3、从课题中你了解了哪些信息？（姓李 是一个粉刷匠 粉刷技术高） 4 、是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称 呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他 —— 二、初读课文 要求： 1、自由读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读通顺 2 、想想课文主要写了什么？ 三、检查自学情况 1、出示词语（难读的） 读 2 、指名说说课文主要写了一件什么事？随机板书：技艺高超 四、感悟文本 （一）正面描写 1、学习第一自然段 （1）刚读了课文，我们知道了刷子李是个粉刷技术非常高超的人，课文哪 个自然段告诉我们了？ （2）出示第一自然段 （3）自由读 边读边找哪些地方体现了刷子李的技艺很高超？ （4 ）交流： a ：如同升天一样美 感受到什么？（如同仙境） 技艺高超 师：你能把这种感受读出来吗？指名读 ——齐读 b：干完活，绝没有白点 1、你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？ 2 、但刷子李粉刷时却 ——引读 2、3 句 3、奇不奇？哪里奇？ 板书：规矩奇 刷子李简直是跟 “黑”较上了劲，我们可以用一个什么词语来概括 （黑衣无瑕） （5）这只是个传说， “耳听为虚，眼见为实 ”，我们一起去看看刷子李是不 是真的有这么高超的技艺？ 2 、学习第五自然段 （1）、哪个自然段是写刷子李刷墙时的情景 ? （2）快速浏览第五自然段，找找哪些句子写出了刷子李的技艺高超？ （3）生汇报，师出示 “……匀匀实实一道白 ……” “啪啪声里 ……” “只见师傅的手臂悠然摆来 ……” （4 ）请同学们读读这几句话，对自己喜欢的句子多读几遍，看看感受到了 什么？ 第一句 1、指名读 2 、你感受到了什么？（抓匀匀实实 透亮 清爽） 3、能用你的朗读表达出来吗？指名读 ——齐读 第二句 1、指名读 从他的朗读中你关注到了哪个词语？（悠然 ……悠然 ……） 2 、从这两个悠然中你感受到了什么？ 随机板书：动作奇 3、我们也来做一回刷子李，悠然地刷一次墙壁 生动作模仿 4 、这时，你觉得刷子李成了一个什么家了？ 5、把你地感受送到句子中 指名读 （“啪”要读得干脆） ——齐读 第三句