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部编版一年级道德与法治第1课《开开心心上学去》教学设计 部编版一年级道德与法治第1课《开开心心上学去》教学设计 PAGE / NUMPAGES 部编版一年级道德与法治第1课《开开心心上学去》教学设计 第 1 课开开心心上学去 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间： 1 课时 教学过程： （学生活动时间约 32 分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题： 我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。 （让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的 同学，你该怎么办？（组织同学讨论， 讨论完毕指名发言， 老师再创设情景说话， 进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说 我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么 新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 二、认识课程表。 1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、认识课程表 3、按课程表整理书包。 三、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种 游戏方式来交往。 教学内容 1、开开心心上学去 教材版本 部编本 教案属性 共1 课时 第1课时 课型 新授 1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学目标 2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备 挂图 教学过程 修注栏 一、 导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花” ——介绍自己。 （让每个学生都有进行自我介绍的机会。 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识 的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设 情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来， 翻书到页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充 意见—师小结） 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表  激趣导入： 同学们，我们已经是一名小学）生了，欢迎你 们。 你们喜欢上学吗？ 做游戏： “击鼓传花” — —介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 交流讨论： 1、说说图画上 是用来干什么的？  的小朋友们在 2、老师示范做课程表。  干什么？ 3、学生动手制作。  2、假设你上学 四、总结全文。活动延伸：  了，你怎样向妈 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多  妈告别？ 种游戏方式来交往。  3、你怎样向老 作  师问好？见到 业  不认识的同学， 做名片 设  你该怎么办？ 计 板 书 １、开开心心上学去 设 计