立定跳远》教学反思.docVIP

立定跳远》教课反省 立定跳远》教课反省 立定跳远》教课反省 《立定跳远》教课反省 李成湖 体育课作为向学生教授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、 形成必定的运动 技术、发展体育的综合素责与能力、提升身体健康水平的 一种基本形式， 其教课的形式与方 法也相同地不再拥有独一性 , 所以改革体 育课传统的教课模式已经是体育教课面对的一项首要任务。 自己就体育课的教 学有以下几点感觉，借此时机和大家分享一下： 一、教课方案着重学生的自主学习 讲堂教课是学生自主学习的主阵 地，在时间、空间和学习方法上表现一个“放”字，确 保学生自主学习的 时间和空间更多， 自主选择学习方法。 《立定跳远》 一课我从教课方案的设计 上 进行改变，充足利用三年级学生的模拟能力和想象力，让学生能在教师的引 导下自主、合 作的进行立定跳远练习和竞赛，培育学生的自主学习能力以 及对体育运动的“触觉”。 二、教课过程表现学生的自主学习 《立定跳远》一课，从教课内容上 看表现了知识性、技巧性、实效性的有机整合。我在 教课中着重学生间、 师生间的展现、对照、评论，将自己融入学生中成为他们的一员，同时 我 让学生疏组结伴，在相互促使、相互赏识中一起提升技术动作。如：自主练 习这一环节中， 我经过与每组学生竞赛，以个人魅力、技巧来感染学生。 同时，以小奥密的方式告诉学生怎 样能跳远。让学生在小组学习过程中， 踊跃创想、合作研究，进行立定跳远的练习。学生的 踊跃参加使大家在良 好的气氛中，学习踊跃性获得了最大的调换。 三、教师时辰关注学生的自主学习 《立定跳远》一课学生在练习和比 赛中，为了使学生体验快乐和成功并保持较高的兴趣， 我时辰关注学生学 习的态势，实时的赐予鼓舞以及展现空间。 使学生可以勇敢试试、 踊跃展 示 自我；在进行竞赛时，学生疏组合作、相互赏识，显示出学生不再是孤立的 学习者，而是 愿意与小伙伴一起研究、学习。 四、总结反省 在《立定跳远》一课的实践反省中，我感觉对教材 的重 点掌握还得追究，特别是在解说 知识点的语言上还需要更为精 炼，把技巧简单化， 还要进一步学习、 研究、研究。运用激发 学生兴趣， 指引学生自主学习这个教课策略， 在教课过程中进一步指引、 关注学生。 使学生 获得知识的累积、 能力的提升和感情的升华。 再就是在教材的搭 配上，应当做到全面发展， 上下肢一起提升。 使学生在学习的过程中不 感觉单一、有负担。同时提升学生对体育锻炼的 自我搭配能力。