空间构成设计教学大纲.docVIP

空间组成设计教课纲领 空间组成设计教课纲领 空间组成设计教课纲领 《空间组成设计》课程教课纲领 课程名称：空间组成设计 课程代码： 课程类型：专业基础课 课程学时： 64 合用专业：环境艺术 先修课程：素描、平面组成 开课单位：艺术设计分院 一、授课内容 第一章 空间造型设计概括 一、空间造型设计教课主要内容 二、本专业空间造型设计研究对象， 三、空间造型设计教课目的和教课要求 四、作业要求及能力目标 五、资料资源准备 第二章 组成知识归类 第一节 空间组成的原理 一、空间的观点 二、空间知觉与次序 三、空间组成的审美特色 第二节 空间限制表述 一、什么是空间限制，空间限制的详细化表现 二、空间的组织的一般方法 三、空间的构造的分类及特色 四、空间的性格 五、空间的变化 第三节 内空间组成 一、内空间形态 二、内空间洞口设计方法 第四节 外空间组成 一、外空间的空间体认知 二、外空间空间体的组合 三、外空间的动线创建和组成手法 四、外空间组成与景观设计 第五节 光空间组成 一、光的基本观点 二、光的照耀空间组成 三、透射光的空间组成 四、反射光的空间组成 五、动向光的空间组成 六、光环境与空间性格 七、光空间组成与展现设计 第六节 水体空间组成 一、水体特征与空间构 二、水体造型与空间组成 第七节 动向空间设计 一、自然水游动与空间组成 二、机械效应与空间组成 三、人力触动与空间组成 四、动向设计事例剖析 第三章 综合练习 一、设计构想 二、资料加工 三、空间组成制作与光、水、电的运用 教课纲领说明书 一、课程的性质与目的 本课程是室内外环境艺术设计、建筑艺术设计等空间设计的专业基础课程，在人材培育方案中为必修课。培育学生成立空间设计观点，从成立空间感知出发，认识基本的空间观点，而后以物理量、心理量、尺度感及错觉所创建成的空间印象作为理论支撑；为后续课程成立专业设计基础的课程。 二、本课程与有关课程的关系 三、教课目的 学生经过本课程学习，在设计思想上成立空间设计的观点，增添单调空间的组成方法和组合空间的组织方式的知识，提升用三维的方式进行空间设计的能力。 四、教课方法与手段 经过组建空间构造，创建空间形态作为技术探究；从形式美的角度进行空间形态的意念创建，图文并茂，阐释理论，让学生更易于认识空间塑造的方式方法；从借鉴国内外的名家名作而引起创想，鼓舞原创性的体现；在空间组成种类、组成手法、创生手段方面进行详尽论述，运用平面转向立体的图学表达方式，以及系统的空间美学表达方法，商讨空间的组成和创想。 五、教课的内容及基本要求 第一讲 空间造型设计概括（ 8 学时） 内容包含： 空间造型设计教课主要内容 本专业空间造型设计研究对象， 空间造型设计教课目的和教课要求 作业要求及能力目标 资料资源的准备 学时分派： 理论授课 4 学时，实践指导 4 课时 要点、难点： 学习空间组成的目的和需要解决的问题，成立察看和记录的习惯 学习目的与要求： 掌握立体形态组成、空间形态组成与应用设计之间关系；认识立体与空间形态组成的缘起、发展及成就； 作业安排： 纸条造型练习 4 件，要求造型主次分明 平面到三维造型练习 2 件， 第二讲 空间组成的原理（ 8 学时） 主要内容包含： 空间观点及常有的形式分类，空间组成的常有用语 不一样空间组成形式所产生的知觉剖析，人与空间的关系 空间组成的形式美感，不现形式组成空间的审美特色学时分派： 理论授课 2 学时，实践指导 6 课时 要点、难点： 立体形态的生理、心理、物理等基本因素和视觉特色 学习目的与要求： 掌握立体与空间形态的分类；理解立体形态的生理、心理、物理等基本因素和视觉特征。 作业安排： 单张纸空间造型练习 多张纸空间造型练习 第三讲 空间限制表述（ 8 学时） 主要内容： 空间限制的详细方法（中心限制、分开限制） 空间的组织形式及组织方法 空间的构造分类及不一样构造的视觉和功能特色 空间的性格及变化原理 第四讲 内空间组成（ 8 学时） 内容包含： 内空间形态分类及形态之间的关系 内空间洞口开启、分开及序列特征 内空间组成与室内设计的事例剖析 学时分派： 理论授课 2 学时，实践指导 6 课时 要点、难点： 内容间组成与室内设计组成原理、光的组成设计 学习目的与要求： 理解内容间组成与室内设计组成原理 ，掌握内空间开户、分开方法，设计制作出切合次序美感的空间造型 作业安排： 内空间组织造型设计一件， 比率： 1： 10 资料：纸板、五厘板、透明塑料板 第五讲 外空间组成（ 8 学时） 内容包含： 外空间的空间体 外空间空间体的组合 外空间的动线创建和组成手法 外空间组成与景观设计创想链接 学时分派： 理论授课 2 学时，实践指导 6 课时 要点、难点： 外空间动线设计及组成方法，外空间与