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空间几何体的表面积和体积 空间几何体的表面积和体积 空间几何体的表面积和体积 《空间几何体表面积和体积》教课方案 教课目的： 知识与技术：认识球、柱体、锥体、台体的表面积、体积计算公式 . 过程与方法：会用三视图画出直观图，而且求出直观图的表面积或体积。 感情态度价值观：培育学生的空间想象力及运算能力。 教课重点： 会求空间几何体的表面积、体积。 教课难点： 利用三视图画出直观图。 教课方法： 启迪式、解说式 教课手段： 多媒体、三角板 课型：高三复习课 课时安排： 1 课时 教课过程： 写出圆柱、圆锥、圆台的侧面积公式。 （底面圆半径为 r, 母线长为 错误！未找到引用源。 , 圆台上底面圆半径为 r ＇） 达成下表： 名称 表面积 体积 柱体 （圆柱、棱锥） 锥体 （圆锥、棱锥） 台体 （圆台、棱台） 球 考向一 ：空间几何体表面积 例 1．某四棱锥的三视图如图 1 所示，该四棱锥的表面积是 ( ) A. 32 B. 16 ＋16 2 C. 48 D. 16 ＋32 2 图 1 分析：由三视图知，四棱锥是底面正方形边长为 4，高为 2 的正四棱锥，∴四棱锥的表面积是 1 16＋4× 2×4×2 2＝ 16＋16 2， 应选 B. 方法小结： 1．旋转体的表面积的求法 圆柱、圆锥、圆台的侧面是曲面，计算侧面积时需要将曲面展为平面图形计算，而表面积是 侧面积与底面圆的面积之和． 2．多面体的表面积的求法 求解相关多面体表面积的问题，重点是找到其特点几何图形，如棱柱中的矩形，棱台中的直 角梯形，棱锥中的直角三角形，它们是联系高与斜高、边长等几何元素的桥梁，进而架起侧面积 公式中的未知量与条件中已知几何元素的联系． [ 学致使用 ] 练习 1.[2013 ·重庆高考 ] 某几何体的三视图如图 2 所示，则该几何体的表面积为 ( ) A. 180 B. 200 C. 220 D. 240 练习 2.[2015 ·辽宁模拟 ] 一个几何体的三视图如图 3 所示，则该几何体的表面积为 ________． 图2 图3 考向二：空间几何体的体积 例 2. 某几何体的三视图如图 4 所示，它的体积为 ( ) A．12π B ．45π C ．57π D ．81π 图 4 分析： 由三视图知该几何体是由圆锥和圆柱组成的组合体，表示图如下图， ∴该几何体的体积为 1 2 h1＋ π 2 h V＝V 圆锥＋V圆柱＝ πr r 3 1 2 2 ＝ 3π×3×4＋ π×3×5＝ 12π ＋45π ＝57π 方法小结： 以三视图为载体观察几何体的体积，解题的重点是依据三视图想象原几何体的形状组成，并从三视图中发现几何体中各元素间的地点关系及数目关系，而后在直观图中求解． 求几何体的体积时， 若所给定几何体是规则的柱体、 锥体或台体， 可直接利用公式求解，若所给几何体的体积不可以直接利用公式得出，常用变换法、切割法、补形法等方法求解． 例 3. [2013 ·浙江高考 ] 已知某几何体的三视图 ( 单位：cm)如图 5 所示，则该几何体的体积是 ( ) A. 108 cm 3 B. 100 cm 3 C. 92 cm 3 D. 84 cm 3 图 5 分析： 由三视图可知，该几何体是一个长方体截去了一个三棱锥，联合所给 1 1 3 数据，可得其体积为 6× 6× 3－ 3× 2×4×4×3＝100(cm ) 。 答案： B 追踪训练 [2013 ·陕西高考 ] 如图某几何体的三视图如图 6 所示，则其表面积为 ________． 某几何体的三视图如图 7 所示，它的体积为 ________ 图 6 图 7 3．[2012. 湖北 ] 已知某几何体的三视图如图 8 所示，则该几何体的体积为 () 8π 10π A. 3 B ．3π C. 3 D ．6π 4 ．[2013 ·课标全国卷Ⅰ ] 某几何体的三视图如图 9 所示， 则该几何体的体积为 () A. 16 ＋ 8π B. 8 ＋ 8π C. 16 ＋16π D. 8 ＋ 16π 图8 图9 讲堂小结： 1. 圆柱、圆锥、圆台、侧面积公式。 柱体、锥体、体台、球体表面积和体积公式。 会求空间几何体的表面积、体积。 部署作业： 大练习册 本节内容 板书设计： 课题 侧面积公式 体积公式 例 1 练习 例 2 例 3 教课反省： 本节课是高三一轮复习《立体几何》中的第二讲内容。 高考观察的热门多与三视图相联合，利用三视图画出直观图，会计算直观图的表面积和体积；题型多为选择题和填空题，在大题中也会有所波及。主要观察学生的空间想象力和计算能力。以下是我的教课反省。 第一，本节课在充足考虑高考观察热门的基础上， 准备的例题及练习题多与三视图相联合， 运用 “先学后教当堂训练 ”的教课模式。经过迅