图形的认识教学设计说明.pdfVIP

《图形的认识》教学设计 【教学目标】 1. 让学生在现实情境中梳理旧知， 复习小学阶段学过的平面图形、 立体图形的概念， 掌握各种图形的特点以及各种图形之间的联系，从而加深对知识的理解。 2. 通过知识整理，建立初步的空间观念，发展思维能力。培养学生主动整理知识的 意识，注重让学生学会自己复习的方法。 3. 促进认知策略发展，提高解决问题的能力。感受数学与生活的紧密联系，体验数 学学习的乐趣。 【教学重点】在回顾整理的过程中完善知识结构，形成知识网络。 【教学难点】利用平面图形、立体图形的有关知识解决简单的实际问题。 【教具准备】多媒体课件、练习纸、平面图形卡片 【教学过程】 一、创设情境，引领回顾 谈话：大家回忆一下，小学阶段我们学过的平面图形和立体图形有哪些？ 学生会说：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、长方体、正方体、 圆柱、圆锥。 谈话：其他小组有没有想补充的？其他小组补充完善。 学生可能回答：直线、射线、线段、角。 根据学生回答，教师课件出示。 同学们这节课我们一起来整理和复习平面图形和立体图形的有关知识。