第六课《小巷深处》(语文版七年级上).docx

第 第 PAGE 1 页 共 10 页 第六课《小巷深处》 ( 语文版七年级上 ) Lesson 6 deep in the alley 编订： JinTai College 第 PAGE 第 PAGE 10 页 共 10 页 第六课《小巷深处》 ( 语文版七年级上 ) 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。 学习此文，应引导学生体会母爱·体会父母与子女之间的情 感·增强对亲情的理解，使学生懂得怎样对待父母，课堂教 学·应注重让学生在反复诵读中熏陶感染，通过自主、合作、探究的学习方式理解诔文内容，激发学习的积极性，养成良好的语文学习习惯·从而培养学生自主学习的能力。 [ 教法学法 ] 采取讨论的形式通过自主、合作、探究的学习方式领会母爱，体会 父母的爱心。引导学生学习如何选取生活琐事来 表达情感，将人物写得生动形象。辅之以多媒体教学。 [ 教学 流程）第一课时 （一）导人新课 多媒体播放《妈 ** 吻儿并伴有画面 : 一位盲眼妇女，抱着一个婴儿，手拄竹棍，走在小巷中烈日炎炎下。黝黑的盲眼妇 女正在卖冰棍 拄着竹棍的盲眼妇女颤巍巍在下车在一个小巷子里，花白头发的盲眼妇女无助地斜 * 在墙上（孤苦伶 仃） 小巷中，盲眼妇女和一女孩紧紧拥抱（音乐停）画外音 : 妈妈，我回来了，我己经回来了。 教师: 母爱，是永恒不变的主题。今天，我们就来学习一一篇关于母爱的文章《小巷深处》 （二）感知课文内容 教师引导学生诵读全文，理解课文大意。 吟哦讽诵而后得之 是读书的一种基本方法， 吟哦讽诵 就是要放声读，读得准确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道，品味出作品的妙 处。要求能读中悟，悟后读，把感悟理解和欣赏统一起来。 1·借助工具书读准字词。 工理清课文思路。引导学生讨论，并说出理由。 （三）分组讨论（教师巡视并交流） [ 问题一 ] 养母双目失明，为了收养 我 她做了哪些事情 ? （要点提示 : 改变以往泼辣性格 ; 拿出所有积蓄换住处 ; 终年辛勤劳作，苦 @$经营 ; 把 我。调养得像个 千金小姐 ，并为 我 读书取得的每一点成绩而骄傲 ; 而 我。厌恶这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静 ; 她克服常人难以想像的困难， 每个月进城给 我 送生活费和营养品 ; 为了照顾 我 的情绪， 每次进城不与 我 见面，又孤零零地回家） [ 问题二 ] 课文哪些地方表现了母亲早已察觉 我 的感情变化?为什么采用间接描写的方法 ? （要点提示 : 她依旧满面春风 ; 莉学习忙呢 ! 老师赞她有出息呢! 哪会在家耗时间 ! 除了我。谁也不可能看出她眼中深沉的寂寞; 终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时已从角落里拿 出来并已磨得又光又亮的竹俸。间接描写表现了母亲对 我 观察细致，了解透彻，更有利于表现母亲对 我 深深的爱） [ 问题三 ] 我 对母亲的感情有哪些变化 ?变化的原因有哪 些 7 （要点提示 :0 对生活满足，并为母亲自豪。 0 沉砍，回 避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。 0 淡忘家， 与家完全隔绝。 Q悔悟，为自己的虚荣、无知流泪。变化的原 因: 幼年纯真的 我 对生活满足，为母亲而骄傲。 我 长大以 后，因虚荣 @G作祟和无知的缘故。开始厌恶自己贫困的家， 淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话，深深教育了 我 ，打动了 我 。悔悟，情感回归） （四）小结 本节课，我们通过诵读课文与分组讨论，对这篇感人至 深的课文有了初步的理解。文中写养母对 我 的爱，是在抒写 我 对家、对母亲感情变化过程中逐步展开的，这些生活中琐 细的事表现了深沉无私的母爱 ! 我们做儿女的，要善于从这些琐事中体会父母的无私的爱。 （五）作业 《助学手册》第 19 页第一题、第二题。第二课时 （一）导人 多媒体创设情境，学生齐声朗读孟郊的《游子吟》 : 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草 心，报得三舂晖。 （二）师生共同研读课文（学生分组讨论，相互解答， 教师点拨） [ 问题一 ] 文中对小巷和竹棒的描写有什么作用 ? （要点提示 : 小巷是母女家的所在，竹棒是母亲生活不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写其实就是情感的抒发） I 问题二 ] 课文为什么用 小巷深处 为题? （要点提示 : 表明 小巷深处 是母女俩