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PAGE 1 PAGE 1 科研骨干学习心得体会 心得一：教育科研初中历史骨干教师培训学习心得 今年由于各种原因，我由语文改为了历史，刚开始的时候，我不以为然，觉得历史是个小学科，没什么大不了的，直到这次历史骨干教师培训，领导给了我这次学习的机会，使我对历史学科有了一个全新的熟悉。  这次培训先是听了两个老师对20XX年历史会考试题的分析和解说，使我充分明白了初三历史学业考试的命题思路是依据历史学科特点，突出历史基础学问，主干学问；要充分重视历史课程标准对历史教学的指导作用；要留意建设学问体系，以专题的形式组织学生复习；转变观念，注意学生能力培育，坚持把基础学问作为重中之重；努力提高自己的学问储备，多看书，多学习，关注史政与历史的交融点以及亚热点等等。  接着，我们又看了三节约级优质课，并有三位老师对这几节课做了精彩的点评。他们分别从我的感受、我的思考以及值得商榷的地方做了分析和解说，让我觉得受益匪浅，从心里对一堂优质的历史课有了初步的熟悉，明确了自己的课堂还存在许多不足，还有很多地方需要提高！  最终，烟台教研员孙老师具体地向我们阐述了一节好课的几个要素，使原来已经明白了优质课要素的我，立刻茅塞顿开，零散的东西变得系统化了，对一堂好课有了更准确的熟悉，孙老师着重从以下三个方面阐述了自己的观点：  1、全面衡量教师的教育教学活动:关键从8个方面论述了教学的全过程，详细、明白，让人一目了然！  2、“好课”好在哪里？这个问题孙老师从6个方面进行了阐述，从学生到教师，从目标到课堂训练，面面俱到，具体详细，很好的给我们以引导。  3、真心拙识，这个问题，孙老师以三个“最”结束了她的讲话：  最核心的教学目标促进学生发展；  最现实的教学起点学生熟悉上的困惑和矛盾；  最重要的教学智慧顺应学生的学习状态。  这次学习，让我学到了许多，最主要的是我的教学态度得到了转变，充分熟悉到了教学无小科，尽职尽责才是真。学到了教无定法，学会了用反思来不断提高自己!也熟悉到了自己的学问含量还太低，需要不断的学习，来提高自己的素养，真正做到给学生一滴水，自己要有一桶水的水平。  这次学习让我感受最深的是历史教研员的务实，从莱阳的到烟台的，都在实实在在的为中学的历史教学努力着，作为平凡教师的我们又有什么理由不努力呢！ 心得二：参与十二五教育科研骨干培训的一点体会 今年三月，我有幸成为爱辉区“十二五”第一期科研骨干培训班的一员，这也给我供应了一次学习与提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有吴守垣的专家讲座《研究行动，在研究中行动》，有幸福中学的高巍红老师的生本观摩课《闻一多先生的说和做》，有我校的“导学案”教学论坛、第五小学的关于“目标导学法”课改试验汇报，还有分组式学员间的互动交流等等。本次集中培训仅有两天时间，内容支配的特别紧凑，学习很辛苦，可是我也从中收获了许多。每一次活动中都能感受到不同新思想新观念。下面简洁谈谈我在本次培训中的几点心得体会：  首先从思想熟悉上得到了提高。  开班式上，科研所的孙所长提出了四点要求：要树立通过科研让学校发展的理念，要树立校本研修的理念，要树立研究要符合规范，要树立向科研要质量。这使我熟悉到科研的重要。  孙所长还提出研究即工作，工作即研究的观点。我很赞同。  吴专家指出：今日的学校教育真正关注人的发展，体现在学习者的主体性与文本对话、与他人对放、与自己对话。课程体现在优化教学内容，教师的转变体现在教学观、学生观、质量观上。课堂转型体现在构建“以教育学，先学后教的课堂教学程序。教师为主导的教，学生为主体的学，作业为主线的练。等等内容让我受益非浅。  幸福中学校长的讲座《教育走向生本，教育激扬生命》中指出：生本教育的核心理念是一切为学生，高度敬重学生，全面依靠学生。  学习是儿童的本能是天性，教师是生命的牧者（“纤夫”变“牧者”，拉牛上树到驱牛向草）我认为这比方特别形象，学习者听来形象易懂，也不枯燥无味。在数学课堂的教学评价肖校长指出根本抓住未（由学问点转向思维点的策略）。  这对于我今后的课堂教学特别有帮助。幸福中学的生本课堂已经走在了我区的前列，真正值得我去学习。高巍红老师的生本观摩课《闻一多先生的说和做》，教师的自然流露，亲切的语言，学生的勇跃发言，积极探究，深深地印入我的脑海。我在今后的教学中也要做个“牧者”。  吴玉利的讲座《加强魔灯应用，推进信息建设》中指出：信息技术与课程整合是指在学科科学中广泛应用信息技术手段，把信息技术作为学生学习的认知工具各教师变革教学行为的工具，创设教学环境，为课程供应资源。这对于我来说是个新的熟