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两位数减两位数（退位减）
教学目标：
1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。理解笔算减法的算理，并能
正确笔算。
2 、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
3 、激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意
识。
教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。
教具准备：小棒。
教学过程：
一、创设情境：
1、计算： 43 －23 ＝ 89 －62 ＝ 59 －5 ＝ 92 －71 ＝
2 、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜
出。在昨天的学习中， 我们知道北京以 34 票的优势胜出多伦多。 那么从票数上，
你还想了解什么？
学生发言，选出 “北京比巴黎多多少票？ ”让学解决。
二、自主探究：
1、学生列式 56-18 。该怎样计算呢？
A. 结合前面所学的知识思考计算方法。
B.分小组交流想法：个位上 6 减 8 不够减怎么办。
C.汇报各自的计算方法。
D.如不能口算，可以用竖式计算。
E.用摆小棒理解退位的算理。
F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的 1 。
2 、比较 56 －22 与 56 －28 在计算上有什么不同？
3 、出示 50-24
请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，
学生汇报。
4 、你认为笔算两位数减法要注意什么？
相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退 1 当 10 和个
位上的数合起来再减。
问：从十位减起方便吗？
三、巩固拓展
1、完成第 19 页做一做第 2 题。
2 、完成第 20 页练习三第 5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报
2 、做练习三第 7 题。
3 、数学门诊：
4 7 8 0 6 4 9 0
－2 8 －5 1 －2 3 －1 7
2 9 3 9 3 1 8 7
4 、蚂蚁传递信息。
38 －18 （ ）－8 （ ）+35 （）－25 （ ）+40 （ ）－26 ＝（ ）
5 、实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几
岁？ 5 年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？
课后小结：
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