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二年级上册道德与法治教案-4.3如果我是他浙教版 二年级上册道德与法治教案-4.3如果我是他浙教版 PAGE / NUMPAGES 二年级上册道德与法治教案-4.3如果我是他浙教版 如果我是他 教学目标 1.能用心去感受受挫时的心理体验 ,明白与人交往要体谅别人的心情。 2.能真诚地为自己的错误向别人道歉。 3.培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。能正确对待不如意、 不开心的事。 学情分析 孩子们的每一天都面临着与人相处的问题 ,能否与人友好地交往 ,能否 形成良好的人际关系 ,对孩子的生活而言是非常重要的。而是否能体 谅他人 ,从他人的角度思考问题 ,是达成良好人际关系的关键。我们所 教育的这一代孩子基本上是独生子女 ,他们对于体谅、对于别人的想 法往往顾及得比较少。正是基于这样的认识 ,本课通过故事、图片的 展示 ,让学生换一个位置思考 ,体会别人的感受 ,尤其是受挫心情 ,并学 习体谅别人的心情 ,不小心伤害了别人能真诚地道歉 ,也能以积极的心 态迎接生活。 重点难点 引导孩子学会换位思考 ,能真诚地为自己的错误向别人道歉。 [ 来源 :] 教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、游戏激趣，导入新课。 1.进行游戏 :看图测眼力 第1页/共6页 这节课 ,我们先来做个小游戏 ,这个小游戏的名字就叫 “看图测眼力 ”。 2.导入新课 通过刚才的游戏 ,我们明白 :一幅图 ,换个位置 ,或者说不换位置 ,我们注意的地方不一样 , 所看到的内容就会不一样。 生活中 ,如果我是他 ,换个位置想一想 ,换个角度去看同一件事情 ,情况会不会又不一样呢 ?这节课,我们就一起来学习第四单元第三课《如果我是他》 3.齐读课题。 活动 2【讲授】二、剖析故事，学会体谅他人。 1.看图 ,听老师讲故事 ,想一想 :图上的小朋友是个怎样的孩子 ? 学生交流 :粗心、丢三落四、经常迟到、成绩不好 2.你们喜欢这样的小朋友吗 ?为什么 ? 3.联系自己 ,体验情感。 让我们回到自己的生活当中来想一想这些问题。 (1)在你的生活中有过迟到的时候吗 ?那次是怎么回事 ?当时心情怎样 ? 是怎么想的 ? 学生交流 (2)你有没有忘记带东西的时候呢 ?那时候又是什么原因呢 ?心情如何 ? 怎么想的 ? 学生交流 (3)从小学到现在 ,你有没有考试考的不好的时候 ,偶尔失误的时候 ?那 个时候又是什么原因 ?什么心情呢 ? 学生交流 第2页/共6页 4.总结导引 :同学们 说的迟到、丢三落四、成绩不好这些情况出现的 时候 ,老师发现所有的同学都已经挺难过、挺伤心的 ,又自责 ,又后悔 , 各种情绪都有。你们是这样的一种心情 ,如果东东也和我们一样 ,也是 这样的情况 ,你现在会怎样看东东呢 ?还会没有理由地讨厌他 ,不喜欢 他吗?你会怎么做呢 ? 学生交流 5.如果东东听了我们的谈话 ,也站在我们的立场去想一想 :如果迟到了 , 可能会影响到同学们上课 ;如果忘带东西了 ,可能会麻烦到同学 ;如果成绩不好 ,可能会让老师、父母着急 ,还可能会影响班级 ,你觉得东东会怎样做呢 ? 同样的一个故事 ,我们换个位置去想一想 ,不论是东东还是我们 ,心情真的就会不一样。原来觉得挺嫌弃、挺抱怨的 ,现在也能理解了。 [来 源:学+科+网] (出示回音壁 :原来换个位置想一想 ,心情就会不一样。 ) 活动 3【讲授】三、走进故事，学会帮助他人。 [来源 :] 学会了体谅别人 ,我们也要学会热情地帮助别人。让我们走进故事屋 , 一起看看《园园的伤心事》 ,来帮帮园园吧 !2 1.师讲故事 2.想一想 :如果你是园园 ,你会怎么办 ?(学生交流 )[ 来源 :ZXXK] 3.你们认为在这么多的办法中 ,你认为哪个方法最好 ? 学生交流 4.小结 :园园采用了小朋友的建议后 ,开心地笑了。 第3页/共6页 活动 4【活动】四、回归生活，正确导行。 1.其实 ,在我们的生活中 ,类似于这样的发生在我们 同学中间的小矛 盾、小摩擦、小烦恼还有很多很多 ,这些小矛盾、小摩擦、小烦恼曾 让我们伤心、难过 ,现在让我们说出来 ,用刚才这个办法 ,换个位置去想 一想 ,看看心情会不会好一点呢 ? 2.学生交流 ,并引导换个位置去想一想 ,去谈谈自己的心情、感受。 3.总结 ,让学生学会道歉。 刚才 ,同学们说起了一些发生在我们同学间不愉快的事。由于当时我 们只考虑到自己 ,只为了自己的方便 ,说了一些不该说的话 ,做了一些不该有的举动 ,这些话语、举动在不经意间伤害了同学 ,让同学伤心、 难过。那么 ,伤害了同学应该怎么做呢 ?(向同学道歉 )你会道歉吗 ?让学 生示范。 4.读诗园 如果我不小心伤害了你 , 让我对你说对不起 , 请你原谅我