高中数学在生活中的应用总结报告.pdfVIP

洋县职教中心 2012 年立项课题 《高中数学在生活中的应用》 总 结 报 告 《高中数学在生活中的应用》 总 结 报 告 一、研修背景 背景说明 （怎么会想到本课题的）： 21 世纪的数学教学的理念是“人人学有价值的数学，人人都获 得必需的数学， 不同的人在数学上得到不同的发展” 而课程标准中也 指出：数学学习应该从学生的生活经验和已有知识背景出发， 让他们 在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识。 而进入高 一后，学生突然感觉高中数学越来越难了，也越来越枯燥，为了让学 生能体会高中数学的重要性， 及数学在生活中的应用广泛， 就设计这 个课题。 二、研修的意义与价值（为什么要进行本课题的研究） ： “数学来源于生活，又运用于生活。 ”在我们身边的大千世界中蕴 涵着大量的数学信息， 而数学在现实世界中也有着广泛的应用。 在小 学数学教学中， 如果能够根据小学生的认知特点， 将数学学习过程中 的案例、情景与生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是 一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。 这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学 眼光来观察周围事物的兴趣、 态度和意识。对于学生更好地认识数学， 学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的 意义。因此，作为教师要善于捕捉实际生活中长见的数学现象作为教 学内容，挖掘数学知识的生活内涵，那么，学习便不仅仅局限于课堂 之上，而是生活中每一个角落。 在新课程理论的指导下， 多关注学生的经验和兴趣， 通过现实生 活中的生动素材引入， 使抽象的数学知识具有丰富的现实背景， 重视 数学思想方法的培养， 让学生形成善于从数学的角度， 用数学的语言、 知香袋、思想方法去描述、 理解、思考和解决各种现实问题的心理倾 向性。用数学的思想和方法去生活，使人人学到有价值的数学。 说起数学，许多人的第一印象就是“枯燥” ，但一本名为《数学 的奇妙》的书读起来却妙趣横生，你不必去解算数学题，更不必成为 一名数学家， 就可以发现数学的奇妙。 本书收集了一些具有其潜在的 数学主题的想法，它不是一本教科书，你不会对某个论题变得精通， 也不会发现某种想法已经穷尽无遗。 《数学的奇妙》在这些想法的世 界中探究， 揭示数学的魅力对我们生活的影响， 并帮助你在你最想不 到的地方去发现数学。 很多人认为数学是一门严格的一成不变的课程， 任何事情都不能 脱离事实。人类的大脑不断地创造着数学思想和独立于我们世界的迷 人的新世界， 并且这些思想立刻与我们的世界联系起来， 几乎就像有 人挥动过魔杖一般。 某一维中的对象是如何消失在另一维中的， 任何 两点之间怎么总能找到一个新的点， 数是怎样运算的， 方程是怎样解 出的，坐标如何产生图像， 如何用无穷解题，公式