初中生物课堂教学中提问有效性探讨.pdfVIP

初中生物课堂教学中提问有效性 探讨 摘要：课堂教学的过程就是老师和学生都积极参与、 互相交 流与互动、共同进步、共同发展的教学过程。在师生的双向交流过程 中，提高课堂的提问效果关系到课堂教学的效果与质量。 在初中生物 的教学中， 如果能提出更具生物学特点的问题， 不但能有效激起初中 生对生物学习的兴趣， 还能更好地使学生理解和掌握教材中的生物概 念与原理， 更能拓展学生的思维空间， 提高他们的分析问题和解决问 题的能力，从而为学好生物学打下基础。 关键词：初中生物；课堂提问；有效性 如果初中的生物老师在课堂的提问中一直采用形式单一、 耳熟能详的、周而复始的问题提问方式，学生就会产生反感，就会在 回答问题的时候心不在焉，那么学生学习生物的兴趣、创造性、好奇 心都会被严重制约和压制。 在新课程改革的过程中， 不但要改变原有 的教学方式， 更要改革一成不变的提问方式， 从而使我们的初中生物 课堂教学中的提问