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全套人教版小学六年级上册数学授课稿 全套人教版小学六年级上册数学授课稿 PAGE / NUMPAGES 全套人教版小学六年级上册数学授课稿 小学数学六年级上册 地址 授课稿 尊敬的各位评委： 我是东明学区中心校的教师 —— 宋腊梅， 第一我授课的内容是义务教育课程人教版小学数学六年级上册第二页至第三页的《地址》 。 我的设计理念是从学生已有的生活经验出发，创立情境，激发兴趣，建构知识，发展思想。下面我将从教材、学情、授课目的、教法与学法、授课程序、板书设计几方面对这堂课进行课前授课。一、说教材分析 学生在一年级下册已经学会了在详尽的情境中，依照行、列确定物体地址，四年级下册地址与方向的学习，进一 步认识了在平面内能够经过两个条件确定物体的地址。 在此基础上， 让学生学习用数对表示详尽情境中物体的地址和在方格纸上用数对确定地址， 进一步提升学生的已有经验， 培养学生的空间看法， 为学习平面直角坐标系的内容确定基础。 二、说学情分析 学生们拥有简单的抽象思想能力， 表达能力及较好的注意力， 并热衷于参加富饶奇特感和挑战性的活动。 基于对教材以及学情的分析，拟定出以下授课目的。 三、说授课目的 1、知识与技术：①让学生学会在详尽情境中研究确定地址的方法，明确竖为列，横为行，能用数对表示详尽情 境中物体的地址。②能在方格纸上用数对确定地址。 2、过程与方法：让学生经历由详尽情境到平面图的过程，提升抽象思想能力，成立空间看法，同时初步浸透数 形结合的思想。 3、感神态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，领悟数学的价值。 四、说授课要点、 难点：用数对表示物体地址的方法是本课要点； 能用数对在方格纸上确定物体地址是本课难点。五、说教法与学法 （一）教法分析：依照本课授课内容的特点和学生思想特点，我选择了以下教法： 1）讲解法（ 2）情境授课法：经过一系列与学生的生活悉悉相关的情境设计，既表现了生活中的数学，也更好地服务了我们的授课活动。 （ 3）欣赏激趣法（ 4）逐层练习，及时反响法：经过学与练的亲近结合，既突出了本课的授课要点，也帮助学生牢固了新知。 （二）学法分析：在授课中重视指导学生（ 1）自主研究，合作沟通。 （ 2）观察、比较、发现的学习方法，在比较中，学生有所发现，获得思想的进步与发展。 六、说授课程序的设计 （一）游戏导入 上课开始， 我经过让学生介绍同学的地址， 大家猜一猜他是谁的游戏， 有效地地唤起了学生已有的确定地址的经验，帮助学生找准了新旧知识的连接点，进而惹起学生学习和研究新方法的需要，引出课题《地址》并板书。 （二）研究新知 1、认识列、行 结合详尽情境 —— 教室中的座位， 经过我的讲解让学生知道相关列、 行的规定（板书：竖排 —— 列，横排 —— 行），让学生用第几列、第几行表示同学地址，接着又经过说好朋友的地址，牢固新知。 （板书：三位同学的地址）2、认识用数对确定物体地址的方法 《分数乘法》授课稿 各位评委各位老师大家好： 个环节进行，下面我就来说说第一个节。 一、说教材 《分数乘法》 是人教实验版六年制上册第二单元的分数乘法的第一课时的内容。 这部分内容的学习是在学生 已经学习了整数乘法的意义很分数加法计算的基础进步行的。 在这个内容中， 分数乘整数的意义和整数乘整数的 意义同样， 都是求几个同样加数的和的简略运算， 可是这里的同样加数变成了分数， 同时分数乘整数又是分数乘 分数、分数乘加、乘减混淆运算的基础上，因此必定使学生的确掌握好。基于以上原因，我确定了以下目标。知识目标：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。能力目标：培养迁移转变的能力。感情目标：培养学生试试试究，合作学习的好习惯。为了使学生能比较顺利地达到授课目的，我确定了本节课的授课重 点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算。授课难点：分数乘整数的计算方法。 二、说教法 依照新课程理念，学生已有的知识，生活经验，结合教材的特点，我采用了以下的授课方法： 1.借助课件演示：帮助学生审题，理解题意。 2.试一试授课法：从主题图中获守信息，试一试自己研究，谈论解决。 三、说学法 本节课的学习依照知识的迁移， 应用转变的思想， 经过学生试一试自主研究， 把新知识转变成已经学习过的就知识，进一步认识知识之间的联系，合时点拨，激发学生主动研究的欲望。教师让学生试一试、观察、谈论、研究中获得知识，把课堂还给了学生，把学习的主动权交给了学生，表现了以学生为主体。 四、说授课流程 合理安排授课流程是授课成功的要点。针对六年级学生的认知规律，我将安排以下几个步骤达成授课。 （一）复习引课 12+12+12+12=+++= 这两题能够让学生口读结果，他们的作用是要为新授环节做一个简单的铺垫。 （二）新知研究 1．课件出示例 1