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第三单元： 1—— 5 的认识
单元教材分析：本单元内容主要由 两部分组成，一部分是 5 以内各数的
认识，另一部分是 5 以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学 1――― 5
的认识和加减法， 再教学 0 的认识和加减法， 这部分教材， 是数概念中最基础的
知识之一， 是小学生学习数学的开始。 在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当
的方法 5 以内数的口算，为学生了解数学的用处 和体验数学学习的乐趣打下扎
实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
单元教学目标：
1、使学生能认、读、写 5 以内各，并注意书写工整。会用 5 以内各数表示
物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“＞” “＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、
等于）来描述 5 以内数的大小。
4 、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算 5 以内的加减
法。
5、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数
学来表示生活中的事物并进行交流。
单元重难点：
1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、解决好多种算法与数的组成计算的关系
3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
4 、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是
在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
单元课时安排：
1、1――5 的认识………………………… 3 课时
2、加减法的初步认识…………………… 5 课时
3、0 的认识和有关的加减法…………… 2 课时
第 1 课时 1――― 5 的认识及书写
备课时间： 2016-8-25 授课时间 :2016-8-26
教学目标：
1、会读、会认、会写 1――― 5 以内的各数，并注意书写的工整，
2、能用 1――― 5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数
感，并能进行交流。
3、会用 5 以内各数表示物体的个数。
4.通过看图热爱学校热爱同学
教学重、难点：
会写 1―――5 各数，初步建立数感。
教学准备：
师：各种动物的卡片 5 张以内， 1――― 5 的数字卡片， 5 根小棒 ,实物投影
仪
生： 1――5 的数字卡片， 5 根小棒。
教学过程：
一、导入：
出示主题画：
问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？
你从这幅图中看到了什么，想到了什么？
二、主动探索：认识 1――― 5 各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识 1
（1）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？（学生随意回答）
师：凡是象这样： 1 个人、 1 个太阳等都可以用数字 1 表示。
（2 ）你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的？
（3 ）请你拿出 1 根小棒
2、认识 2
（教学方法同上）
3、认识 3
（1）问：图中有哪些物体是用 3 表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字 3 表示。
（2 ）你还可以说出哪些物体可以用数字
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