人教版小学三年级语文下册教学计划及进度表.pdfVIP

2017 学年第二学期三年级语文教学计划 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》 是 《中共中央国务院关于深化 教育改革，全面推进素质教育的决定》 的精神为指导，以 《全日制义务教育语文 课程标准 （实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到 练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不 仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语 文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、学生情况分析 三年级一班共有学生 10 名。从整体看，本班学生在课堂上大部分能认真听 讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。有三 四个学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老 师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学 期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方 法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 三、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。教材后面还编排 8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五 组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表 （一），要求会认的字； 生字表 （二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大 自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生 1 活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传 说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认 200 个字、写 300 个字。本册教材有以下几个特点： 围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4 、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注重图文并茂。 四、教学重难点： 教学重点： 1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。 2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 3、培养学生自读自悟的能力。 4 、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情 达意方面的作用 教学难点： 1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力； 2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力； 3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。 五、学习目标 2 1．在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2 ．认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷 字，用毛笔仿影。 4 ．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6 ．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词 句在表情达意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8．继续学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下 见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请 教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他 人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的 观察所得。 六、教学措施：