人教版小小设计师教案.pdfVIP

人教版小小设计师教案 【篇一：二年级数学下册教案：《小小设计师》 (人教 版)】 二年级数学下册教案：《小小设计师》（人教版） [ 教学目标 ] 1. 综合、灵活运用所学的对称、平移、旋转等知识，能够设计出各 种漂亮的纹样图案。 2. 培养学生对设计的浓厚兴趣，进一步感受数学的无处不在。 3. 自己设计图案，培养学生的想象力和创造力。 [ 教学重点 ] 发挥想象，设计基本图形，并利用图形的旋转、平移运动，设计出 有创意的轴对称图形。 [ 教学难点 ] 培养学生的知识运用以及形象思维能力，创作出优秀作品。 [ 教学准备 ] 纸、学具、多媒体课件等 [ 教学过程 ] 一、 情景导入 课件展示精美纹样图案，学生欣赏。 二、探索新知 1. 出示教材 72 页中，四张纹样图案中的第一张。 引导学生观察，这幅图案可以看成，是由几个部分的组合？每部分 的图形形状一样吗？ 预设：生 1：这幅图案都由四部分组成，每部分的图形不一样。 生 2 ：这幅图案都由四部分组成，每部分的图形一样。 师：其实它们每部分图形的形状是一样的，只是每部分的方向都发 生了变化，我们把这一小部分就叫 “基本图形 ”。 2. 请同学们找出书本上另外三幅图的基本图形，并框出来。 三、思考，动手 1. 请同学们分小组讨论课本上这四幅图形是由基本图形怎样变化得 来的（轴对称、平移、旋转）。 拼一拼、说一说。 2. 每组分别选择一幅图案素材，运用我们学过的 “图形运动 ”的方法， 用基本图形拼出与老师不同，自己又喜欢的图案，并展示。 四、交流，欣赏 1. 请学生到讲台上说说，自己设计的图案，是用基本图形怎样运动 变化得来的。 五、设计绘制图案 1. 教师在展台上演示 2. 学生自己设计、绘制图案 六、学生作品展示 七、课堂小结 用简单基本图形，通过平移、旋转、对称等运动方式，能设计出一 幅幅美丽的图画。只要同学们认真观察，爱动脑，勤思考，你们都 能成为优秀的设计师。 [ 板书设计 ] 小小设计师 旋转 平移 轴对称 【篇二：《小小设计师》教学设计】 二年级数学下册教案：《小小设计师》（人教版） [ 教学目标 ] 知识与技能目标： 1 、使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移、 旋转等运动得到的。 2 、能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移、 旋转等运动创造出自己喜欢的图案。 3 、能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语 言描述图形的运动。 过程与方法目标： 1 、让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设 计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 情感与态度目标： 2 、在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对 称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的 价值。 [ 教学重点 ] 发挥想象，能够运用图形的运动设计出有创意的作品。 [ 教学难点 ] 能够根据给定的图案找基本图形，并运用图形的运动设计作品。 [ 教学准备 ] 纸、剪刀、学具、多媒体课件等 [ 教学过程 ] 一、联系生活，激趣引入 1 ．联系生活，欣赏生活中的美丽图案 师：同学们，这是老师从生活中收集的一些图案。下面让我们来欣 赏一下这些图案。（课件演示生活中利用图形运动得到的图案。如： 桌布、墙纸、手绢、围巾、窗花、花边等。） 教师：这些图案美不美？ 师：其实它们都是由一个图形经过轴对称、平移、旋转等变换得到 的。 师：同学们，还记得哪些现象是轴对称，哪些现象是平移、哪些是 旋转吗？ 学生讨论交流。 二、激趣引入，明确学习目的 师：看来，生活中的这些美丽的图案里面还隐含着许多我们学过的 数学知识呢！那么设计师们到底是怎样设计出这些图案的呢？今天 就让我们一起来探究一下吧！ （设计意图：通过欣赏生活中图形运动的实例，使学生在欣赏关的 同时，初步认识到生活中存在着大量的图形的运动现象