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人教版四下数学教案 【篇一：最新 2016 人教版四年级下册数学教案 (完整版 ) 】 第一单元 四则运算 第一课时 加减混合运算 教学内容：教科书 p1 ～4 页例 1 及 p5 做一做 1、练习一相关练习。 教学目标： 1 、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。 2 、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根 据算式的意思来说明运算顺序。 教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。 教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。 教学过程： 一、复习铺垫 加减 5 分钟口算。 二、理解加减法的意义 1 、理解加法的意义。 出示例 1 （1 ） 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木 的铁路长 814 km ，格尔木到拉萨的铁路长 1142 km 。西宁到拉萨的 铁路长多少千米？ （1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？ (让学生尝试用线段图表示 ) （2 ）请学生根据线段图写出加法算式。 814 ＋ 1142 ＝1956 或 1142 ＋814 ＝1956 师：为什么用加法呢？ 那怎样的运算叫做加法？ (小组讨论 ) (根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加 法。 ) (3) 小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 ( 出示加法的意 义)说明加法各部分名称 2 、理解减法的意义 能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？ (1) 根据学生的回答，出示例 1 （2 ）（3 ）尝试用线段图表示： 师：根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。 1956 －814 ＝1142 或 1956 － 1142 ＝814 (2) 问：怎样的运算是减法？ (小组讨论 ) (根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示 ) (3) 小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运 算，叫做减法。 (出示 ) 说明减法各部分名称 三、探究、理解加法和减法之间的关系。 1 ．问：上面的这些算式，你觉得它们之间有什么联系？观察上述四 道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。然后以小 组的形式进行讨论。 (小组讨论。个别汇报 ) 2 ．根据学生的汇报，出示： 加数 ＋ 加数 ＝ 和 被减数 － 减数 ＝ 差 3 ．师归纳并小结：减法是加法的逆运算。 (板书 ) 4 ．加法各部分之间的关系。 出示： 814 ＋ 1142 ＝1956 814 ＝1956 －1142 1142 ＝1956 －814 问：观察算式，你能得到什么结论？ 和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数 5 ．减法各部分之间的关系。 出示： 800 －350 ＝450 800 ＝450 ＋350 350 ＝800 －450 问：通过观察这组算式，你能得出减法各部分的关系吗？ 观察这组算式讨论归纳得： 被减数＝差＋减数减数＝被减数－差 6. 练习 “做一做 ” 四、总结 师：谁来说说我们这节课学习了些什么？你知道了什么呢？ 课后反思 : 第二课时 乘除混合运算 教学目标： 1 ．理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应 用． 2 ．学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行 乘、除法的验算． 3 ．在分析过程中，培养学生的推理、概括能力． 4 ．培养学生养成良好的验算习惯． 教学重点：掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算． 教学难点：理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题 为什么用除法解答． 教学过程： 一 .导入新