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人教版四年级观潮教案 【篇一：人教版小学语文四年级上册《观潮》教学设计】 《观潮》教学设计 一、教材分析： 《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历 八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发 了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本 文的教学，不但要使学生增长 见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激 发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。 二、教学目标： 1 、能正确、有感情地朗读课文，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景 色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 2 、理清文章的写作顺序，全文按 “潮来前、潮来时、潮过后 ”的顺序 写作，第二部分 “潮来时 ”作者按 “由远及近 ”的顺序来介绍。 3 、能按一定顺序，多角度、有条理地介绍一处景物。 三、教学重点：理解文中有关 “潮来时 ”的描写。 四、教学准备：自制课件、录像机、鹏博士教学软件、液晶投影仪、 大屏幕、录像带、多媒体电子教室。 五、教学过程 ; （一）导入新课： 同学们，这节课我们一起来学习 13 课《观潮》。（齐读课题）教师 提问课文写的是什么潮呢？（板书：观潮） 教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来 被称为 “天下奇观 ”（板书：天下奇观）（解释 “观潮 ”与 “天下奇观 ” 中的 “观 ”有什么不同）。 （二）汇报交流 1 ．请同学们谈一谈通过预习对这 “天下奇观 ”有何初步的了解？ 2 ．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？ 能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前 潮来时 潮过后） （三）放录像(潮来时一段）。初步感知 “天下奇观 ”的壮丽与雄奇。 1 ．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动 魄。 难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了 成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼 望一度钱塘江大潮的风 采。同学们，你们见过那种景象吗？想不想 亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面， 听听声音，来初步感受一下这 “天下奇观 ”。 2 ．学生谈看录像后的感受。 （四）理解课文内容 过渡：刚才我们在录像上看到的景象书上也有，同学们看看是哪一 段？ （学生通过看书找出是 3 、4 自然段） 1．学生自读 3 、4 自然段。划出能写出潮来时气势的语句，把不明 白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。 2 ．学生质疑。（根据学生的提问随即板书关键词语） （1）教师通过视听教学帮助学生解疑。 课件出示：①过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地 方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 a. 什么时候在什么地方出现了 “一条白线 ”？ b. 怎么会出现 “一条白线 ”？看到白线人们怎样沸腾的，学学看，就 这种场 面可以用文中的哪个词来形容？ c. 齐读这句话，读出那种沸腾的场面。 ②再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 a ．怎么会形成 “白色城墙 ”呢？ 因为大潮由远而近，远看像白线的 白浪越变越大，越涨越高，看上去就像一道白色城墙。） 3 ．交流学生喜欢的句子。（根据学生的交流随即通过大屏幕展示写 潮水的句子，引导学生通过理解重点语句，想象录像上的景象有感 情地朗读等手段加深理解体验大潮的奇特。） 课件出示： ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 a. 潮来 时是什么样的声音？谁能学学看？ b. 就这种声音作者用什么词来形容的？ ②那条白线很快地向我们移