人教版三年级下册语文全册教案设计(带三维目标).pdfVIP

实用标准文案 1. 燕子 教学目标： 1．知识与技能： 会认 9 个生字，会写 14 个生字。 能正确读写 “燕子、赶集” 等 22 个词语。 2 ．过程与方法：学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 3．情感、态度与价值观：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感 悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象， 培养热爱大自然春天的思想感情。 有 感情地朗读课文，背诵课文。 教学重、难点： 1、体会燕子的可爱 2、学习作者细致观察和描写生动的方法 教学时间： 3 课时 教学过程： 第 一 课 时 一、交流“我知道的春天” ，导入课题 1．展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 2 ．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天 已经来临了， 特别是小燕子， 更是给早春的山光水色增添了生气， 把春光点缀得 更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》 。（出示课题齐读） 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 1．学生自由读课文，要求读准字音 2 ．小组合作学习生字词 （1）读准字音：开火车读，个个过关。 （2 ）讨论识记难记的生字、不懂的词语。 （3 ）出示生字词集体点拨： “俏”读“qi ào”，要和“悄”区别读音和字形。 “拂”的读音是“ f ú”，不要错读成“ f ó”。“掠”是撮口音。 3．再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？ 4 ．集体交流。 （按由近及远的观察顺序来描写） 三、学习课文第一自然段 1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点） 2 ．你想怎么读这段话？为什么？试着读读。 精彩文档 实用标准文案 “一身/ 乌黑光亮的 / 羽毛，一对 / 俊俏轻快的 / 翅膀，加上剪刀似的 / 尾巴， 凑成了 / 活，机灵的小燕子。 “一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外 形的勾勒， “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。 让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。 3．词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达 的活泼的基调） 4 ．采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。 四、巩固字、词，指导书写 6 个生字 1．出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、 一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了 2 ．出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词 3．自己观察识记，集体点拨： “燕”的上部分是 “廿”，不要错写成 “艹”；注意 “聚”的下面不要写成 “水”； “尖”，上小下大， “稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。 4 ．师根据需要范写，学生书写练习。 第 二 课 时 一、复习导入 1．听写生词：燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔 2 ．齐读课文第一自然段。 二、学习 2—4 自然段 1．轻声读第 2 自然段，思考：这段话讲什么？（讲春天来了，小燕子从南 方飞来，为春天增添了许多生机） 2 ．这段话描写了春天的哪些景色， 仔细地读一读相关的句子， 边读边想象。 第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来” ，这是一幅什么样的 景象呢？把你脑中的画面描述一下。 （花儿争相开放） 3．指导朗读第 2 自然段。