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人教版实数教案 【篇一：新人教版七年级下册第六章实数全章教案】 第六章 实数 6.1.1 平方根 第一课时 【教学目标】 知识与技能： 通过实际生活中的例子理解算术平方根的概念，会求非负数的算术 平方根并会用符号表示； 过程与方法： 通过生活中的实例，总结出算术平方根的概念，通过计算非负数的 算术平方根，真正掌握算术平方根的意义。 情感态度与价值观： 通过学习算术平方根，认识数与人类生活的密切联系，建立初步的 数感和符号感，发展抽象思维，为学生以后学习无理数做好准备。 教学重点：算术平方根的概念和求法。 教学难点：算术平方根的求法。 教具准备 : 三块大小相等的正方形纸片；学生计算器。 教学方法 : 自主探究、启发引导、小组合作 【教学过程】 一、情境引入： 问题：学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积 为 25dm2 的正方形画布，画上自己得意的作品参加比赛，这块正方 形画布的边长应取多少？ 二、探索归纳： 1. 探索： 学生能根据已有的知识即正方形的面积公式：边长的平方等于面积， 求出正方形画布的边长为 5dm 。 接下来教师可以再深入地引导此问题： 如果正方形的面积分别是 1、9 、16 、36 、4 ，那么正方形的边长分 别是多 25 学生会求出边长分别是 1、3 、4 、6 、2 ，接下来教师可以引导性地 提问： 5 上面的问题它们有共同点吗？它们的本质是什么呢？这个问题学生 可能总结不出来，教师需加以引导。 上面的问题，实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题。 2. 归纳： ⑴算术平方根的概念： 一般地，如果一个正数 x 的平方等于 a，即 x2=a 那么这个正数 x 叫 做 a 的算术平方根。 ⑵算术平方根的表示方法： a 的算术平方根记为 a ，读作 “根号 a”或 “二次很号 a”，a 叫做被开 方数。 三、应用： 例 1、 求下列各数的算术平方根： ⑴ 100 ⑵497 ⑶ 1 ⑷0.0001 ⑸0 649 解：⑴因为 102=100, 所以 100 的算术平方根是 10 ，即 =10 ； 749497497 ⑵因为 ()2= ，所以的算术平方根是，即 = ； 864648648 7164167474 ⑶因为 1=,()2= ，所以 1 的算术平方根是，即 = = ； 993939993 ⑷因为 0.012=0.0001 ，所以 0.0001 的算术平方根是 0.01 ，即 0.0001=0.01 ； ⑸因为 02=0 ，所以 0 的算术平方根是 0 ，即 0=0 。 注：①根据算术平方根的定义解题，明确平方与开平方互为逆运算； ②求带分数的算术平方根，需要先把带分数化成假分数，然后根据 定义去求解； ③0 的算术平方根是 0 。 由此例题教师可以引导学生思考如下问题： 你能求出－ 1, －36, －100 的算术平方根吗？任意一个负数有算术平 方根 归纳：一个正数的算术平方根有 1 个； 0 的算术平方根是 0 ；负数没 有算术平方根。 即：只有非负数有算术平方根，如果 x=a 有意义， 那么 a≥0,x ≥0。 注： a≥0且 a ≥0这一点对于初学者不太容易理解， 教师不要强求，可以在以后的教学中慢慢渗透。 例 2 、 求下列各式的值： （1）4 （2 ）49 81 （3 ）(-11)2 （4 ）62 分析：此题本质还是求几个非负数的算术平方根。 解：（ 1=2 （2497 81=9 （3(-11)2=2=11 例 3 、 求下列各数的算术平方根： ⑴32 ⑵43 ⑶(-10)2 ⑷