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人教版七下地理教案 【篇一：人教版七年级上册全套教案初中地理】 新课标人教版七年级上册全套教案 序 言 【教材分析】 俗语云： “万事开头难 ”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初 中和高中的课程中扮演着一个相对 “尴尬 ”的角色：初中不受重视， 因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也 受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许 我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜 欢你，使其把学习地理当乐趣！ 【教学目的】激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基 本的学习方法。 【教学方法】谈话式 【教学过程】 课前营造气氛：播放《蓝猫淘气 3000 问》部分片段。 上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！ （营造友好氛围） 地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气 3000 问》主题歌的歌词给我 们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再 一次去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的 问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥 地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！ 解决关于学习地理的几个问题： 地理学科学什么？ 一、地理知识来源于生活，生活离不开地理 用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。 问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长 .你能分析 它的地理原因吗？ ●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。 ●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。 ●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。 ●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。 学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯 定，即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学 生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来， 反是留给学生，留个悬念。 学了这些有什么用？ 二、学习地理，是为了更好地生活 这里可以举例说明，也可以让学生说。 三、学会观察地理现象，分析地理成因 今后每节课前都进行 “地球人考察 ”活动，屏幕显示 “方舟计划 ”，激 发学生参与欲望。 “公元 2070 年，地球人口已达 100 亿。由于工业革命 200 多年来的 盲目发展，尽管人类在 2070 年科学、技术、经济达到很高水平，但， 孕育人类的自然界已破坏殆尽，再也无法承担这庞大的人口压力。 同时，社会动荡、战争频繁、人们行为失范 ?? 人类和地球面临着毁 灭的危机。 幸运的是，人类此时已经拥有自由航行于太空的能力。于是，全球 委员会制定了一个 “方舟计划 ”，准备把地球上的一部分（约 1 亿） 普通公民迁移到别的星球上去。为了不重蹈地球命运的覆辙，全球 委员会决定：这 1 亿人要经过严格挑选和考查， “合格地球人 ”考查 于是展开 ?? ” 今天，我们从娃娃抓起，在同学们之间也来考查一番，希望我们的 考察训练能够让同学们成为真正合格的地球人，为地球发展贡献出 我们应有的力量，使 “方舟计划 ”不需要实行，让我们和地球和谐发 展。 四、装上地理头脑 举例一：展示课本图： “风沙掩埋了古文明 ”，问：我们应该吸取什 么样的教训？ 学生七嘴八舌： 1. 尊重自然规律。 举例二：听老家姑姑谈家乡变化 2. 因地制宜，扬长避短。 3. 综合分析地理问题。 4. 具备可持续发展观念。 以上 4 条比较抽象，不用多解释，也不需要学生掌握，在以后的教 学和学习中需要应用到。 【教学后记】 本节课看似很简单，其实很难，不知道该对学生说些什么！本着激 发学生对地理的兴