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人教版认识图形二教案 【篇一：最新人教版一年级下册数学认识图形 (二 )教案】 一、认识图形（二） 单元学情分析 这部分内容是在上学期 “认识物体和图形 ”的基础上教学的，通过上 学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了， 这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、 三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面 图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要 求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上 学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼 搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中 感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元 “图形的 拼组 ”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征， 并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图 形间的关系。 教学目标： 1 、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通 过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2 、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 知所学图形之间的关系。 单元重点：认识长方形、正方形、三角形、 圆 单元难点：初步感知图形之间的联系与区别 单元课时安排：约 3 课时 第一课时：认识图形（ 1） 教学内容：认识图形（ 1） 教学目标： 1 、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 2 、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形 的认识，能辨别、区分这两种图形。 教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。 教学 难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 教学方法：观察法、操作法 教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀 教学过程： 一、复习。 出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相 等，两条短边相等） 再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边 长度都相等） 二、新课。 1 、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。 （1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分 是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对 折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察 折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出 的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学 生自己动手操作，得出结论） （2 ）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。 要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合 在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开 课本进行核对。 （3 ）区分长方形和正方形。 拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相 等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么 关系？如图： 2 、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？ 3 、学做风车。 （1） 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图 形剪 拼成的。 （2 ）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该 怎 么做。 学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个 风车） 教学反思： 第二课时：认识图形（ 2 ） 教学内容： 认识图形（ 2 ） 教学目标： 1 、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长 方形、三角形和圆的感性认识。 2 、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合， 初步发展学生的想象力和创造力。 教学重点： 通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行 判断 教学难点： 图形的分解与组合 教学方法：引导探究法 教学准备：长方形、正方形纸片、小棒 教学过程：