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人教版秋天的图画教案 【篇一：人教版小学语文二年级上册秋天的图画教学设 计】 《秋天的图画》教学设计 一、教学目标 设计 1 、知识目标：掌握本课 15 个生字，其中 7 个生字要求会认， 8 个 生字要求会认会写。 2 、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学 生的欣赏能力。 3 、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之 情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的 方式表现秋天。 二、教材内容及重点、难点： 作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、 燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅 短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中 欣赏、体会。 “勤劳的人们画出秋天的图画 ”是本文的难点，要指导 学生在理解前文的基础上反复体味。 三、教学媒体设计 1 、多媒体课件：①教学开始，创设氛围 ②演示课文内容及相应景色 2 、录音 (音乐 )，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。 四、教学过程 设计与分析 教学过程 一、课前导入 ，创设情境 我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走 进秋天，品尝收获的喜悦。 师：是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园， 果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵 巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的 图画吗 ? 2 、课件演示：学生欣赏秋天的景色 3 、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么 ?( 生答 ) 4 、过渡：秋天的景色美不美 ?我们今天要学的文章也很美，小朋友 们想读一读吗 ? 二、初读课文，认读生字 1 、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子 读通顺，看看课文一共有几句话。 2 、检查读书情况 (指名读、分组读 ) 3 、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游 戏。 ( 出示课件：一棵树，树上结满各种果子 ) 师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想 摘到这些果子吗 ?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤 的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这 个果子就属于你了。 4 、学生摘果子，认字并组词 5 、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收 获吗 ? 学习了课文，你们会有更大的收获。 三、精读课文，欣赏秋天 1 、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为 什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不 好的，大家帮帮他。 2 、学习练读 3 、检查、欣赏、指导朗读 (学生读一句，课件出示相应句子和画面 ) ①课件演示：出示第一句话及山野画面 (提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个 消息 ) ②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面 (提示：这些果子可爱吗 ? 表演动作、指读、范读、齐读、分组读 ) ③课件演示：出示第三句话 (提示：这是个什么句子 ? 读会读 ?) ④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。 (提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自 豪的语气 )，为什么喜欢这一句 ! 4 、课件演示：补充说句型。 （提示：理解课文，改变人称用词补充句子。） 5 、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。 (看课件上的图和文，师生配合读。 ) ６、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小 朋