人教版四年级语文上册爬山虎的脚教学设计及反思.pdfVIP

实用精品文献资料分享 人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》教学设计及反思 设计意图： 《新课标》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、 条理 比较清楚的简单记叙文。 ”而条理比较清楚对学生来说， 就要按一定 的顺序去观察事物，描写事物。 《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎 脚的观察细致入微， 描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容， 按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。 结合组文读写训练重点和 学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。 课前我布置了观察任务： （１）爬山虎给你一个什么印象？（２）对 着那爬满一堵墙的爬山虎， 你最感兴趣的是什么？最想弄明白的是什 么？借用数学尝试法的做法， 要求学生以日记形式写观察日记； 在课 内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记 （选用写作水平中 等学生的习作）。这样处理有利于通过实践和对比， 帮助学生掌握重、 难点，激发学生的兴趣。 一、教学目标： 1、情感目标：了解爬山虎叶和脚的特点，激发学生热爱大自然的感 情。 2、能力目标： ⑴培养学生结合生活实际理解词语、句子的方法，培 养学生理解词句的能力。 ⑵培养学生朗读的能力。 3、知识目标：学会本课生字，掌握“均匀、漾起、嫩茎、空隙、痕 迹、拂过、休想、叶柄”等词语。 二、教学重点： １、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 ２、了解作者是怎样运用生动、 准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特 点的。 三、教学难点： 第 4 自然段爬山虎是如何爬行的， 以及作者是如何运用精当的语言把 它描写清楚的。 四、教学课时：第二课时 五、教学准备：多媒体课件 实用精品文献资料分享 六、教学过程： （一）复习第二自然段，揭示目标。 上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的 《爬山虎的脚》， 叶圣陶爷 爷把爬山虎的叶子写得美极了，你们还记得吗？ 下面我们一边看屏幕上的画面， 一边回忆课文是如何写爬山虎的叶子 的。（边看画面，边背课文） 爬山虎爬满整整一墙，确实好看。它是靠什么爬的呢？（靠脚） 爬山虎确实有脚。但它的脚是什么样的，是怎样靠着脚往上爬的，文 章又是怎样围绕它的脚来写的呢，这就是我们今天要学习的内容。 那同学们能不能快速默读课文， 找一找哪几段描写的是爬山虎的脚？ （请生回答） 今天，我们就重点学习三――五段， 现在请同学们用自己喜欢的读书 方式读三――五自然段， 边读边想：你读懂了什么，还有什么不懂的？ （二）直奔重点段，精读课文 1、同学们能一边读书一边写写画画，这是很好的读书习惯。读了 三――五自然段，你有什么问题吗？（鼓励学生大胆质疑，提出自己 不懂的问题。） 2、同学们提出了这么多的问题， 我们怎样解决这些问题呢？其实“读 书百遍，其义自见”，只要反复读认真读就一定能解决。先在小组内 把刚才你读书的结果交流一下，等 会儿可以用你们喜欢的方式来向 大家汇报学习情况，可以画一画、做一做、背一背、写一写……大家 有没有信心学好这几段？（学生分组讨论学习三――五自然段） 3、分组汇报学习结果。 相信同学们通过共同学习都有收获。 我们各小组分别利用画、 背、做、 写等方法学习了写爬山虎的脚的几段， 下面我们看看哪个小组读得好， 汇报得妙。现在我们就开始汇报吧。 各小组推荐代表上来汇报。 汇报第 3 自然段（可以用画的形式汇报） ： ①读了第 3 自然段，你们 知道了些什么？（小组成员相互补充） ②出示句子投影： 爬山虎的脚长在茎上……细丝跟新叶子一样， 也是 嫩