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世界的地形教学设计 学情分析 七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和 能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、分析 等地理思维能力和解决地理问题的能力。 “地图是地理的第二语言”，教师在教 学中要有意识地引导学生观察各种图像，包括示意图、地图、景观图等。通过认 真判读、分析、获取地理信息，并应用地理图表说明地理问题。因此在教学中要 注重引导学生采用以下三大学法，逐步掌握世界地形的有关地图和地理知识， 落 实教学主题。 教学方法 情境教学法、直观图示教学法、合作探究法、多媒体辅助教学 教学目标 知识目标： 1、 理解地形、海拔、相对高度等基本概念。 2、 掌握五种基本地形的形态特征，并能了解它们的异同点。 3、 了解世界陆地两大著名山脉带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、 高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。 能力目标： 1、 培养能利用地图复习巩固旧知识和学习掌握新知识的能力。 2、 能通过比较的方法来判断五种基本地形的形态特征。 情感目标： 关注当地的地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，培养学 生对家乡的热爱之情。 教学重点： 1、 利用地图理解地形、海拔、相对高度等基本概念。 2、 利用地形剖面图和图表比较来判断五种基本地形的形态特征。 3、 能利用地形图掌握世界两大山脉带的组成和分布规律。 教学难点：