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数字化资源共建共享成果在混合式教学中的应用 数字化资源共建共享成果在混合式教学中的应用 PAGE / NUMPAGES 数字化资源共建共享成果在混合式教学中的应用 数字化资源共建共享成就在混淆式教课中的应用 【摘 要】本文主要介绍了国家数字化共建共享资源以及经过数字化资源采纳混淆式学习在中等职业学校的应用，最后以计算机网络基础课程为例，选用计算机网络安全一节，简述了混淆式教课过程，经过数字化资源的使用，获得了较好的教课成效。 【重点词】混淆式教课；网络教课；中职学校；数字化 资源 文章编号： ISSN1006― 656X（ 2014）03-0220-01一、混淆式教课模式 混淆式教课模式就是把传统学习方式的优势和网络化 学习的优势联合起来， 也就是说， 既要发挥教师指引、 启迪、监控教课过程的主导作用，又要充足表现学生作为学习过程主体的主动性、踊跃性与创建性。混淆式教课模式是学习理 念的一种提高， 本质上就是在 “适合的” 时间，经过应用 “适合的”学习技术与“适合的”学习风格相切合，对“适合的”学习者传达“适合的”能力，进而获得最优化的学习成效。 表 1-讲堂教课与数字化或网络教课比较二、混淆式学习在中职学校的应用 （一）国家数字化资源介绍 数字化共建共享资源整合国家标准规划的网络精选课 程的内容架构和系统模型：依据国家精选课程建设规范和精 品课程要求，把有关的教课纲领、网络课件