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5 以内减法大班教案 5 以内减法大班教案 1 活动目标 1．通过按图意找减法算式题配对的活动，使幼儿理解 减法的意义及减法算式题所表示的意思，并学习 5 以内减法 算式题的较迅速的口算能力。 2 ．培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。 活动准备 1．喝饮料卡、车到站卡、开窗卡及 5 以内减法算式题 卡若干。 2 ．贴有数字 1～4 的邮箱各一个，有一道 5 以内加法算 式题的“信”若干。 3 ．每人一份写有减法算式题涂色用的动物图及蜡笔若 干。 活动过程 1．看图找算式题配对并讲述算式题所表达的意思 (1) 教师出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上寻找 可以与图片做朋友的算式题卡。 1) 读一读找到的卡片上的算式题。 2) 讲讲算式题所表达的图片的意思。 小结：我们看懂了图片的意思，找到了可以和它做朋友 的算式题，知道要从原有的饮料里去掉喝掉的几杯，从原来 乘车的人里去掉下车的人。要算算还剩下多少时，都可以用 减法算式题表示并算出结果。 3) 想一想，在我们周围关于吃的、用的、玩的、发生的 事中是否也能用 3-1=2 或 5-2=3 来表示。 (2) 出示开窗卡，请幼儿仔细看看、想想，在这一张图 片中能找出哪些不同的减法算式题来表示图片的意思 ? 小结：有的图片只能表示一种意思，也就只能找一道算 式题来和它做朋友；有的图片能表示几种意思，那就可以找 几道不同的算式题和它做朋友。以后看图片要更仔细，尽量 把能和它做朋友的算式题全部找出来。 2 ．玩送信的游戏 (1) 出示游戏材料―― 4 个邮箱和许多信，让幼儿观察、 思考、讨论游戏玩法规则。 (2) 请幼儿以小组为单位分别打开 4 个信箱，按游戏规 则检查“信”都送对了吗 ? 3 ．算算涂涂 出示 5 以内减法算式题卡，算算减法算式题，按答数涂 色。答数是 1 的涂自己喜欢的颜色， 答数不是 1 的不能涂色。 步骤三：自由编题。 教师不提供任何编题的条件，让幼儿完全根据自己的生 活经验和知识编题。 这也是幼儿非常喜欢的编题形式， 同时， 自编应用题能唤起幼儿头脑中有关加减情景的表象，起到幼 儿掌握加减运算由具体过渡到抽象的中介和桥梁作用，从而 促进幼儿抽象能力的提高。 5 以内减法大班教案 2 活动目标 1、能用表象进行 5 以内数的加减运算，并能用语言表 达运算过程。 2、发展表象思维。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4 、让幼儿学习简单的数学题目。 重点与难点 1、重点：理解加减法的意义。 2、难点：用语言表达运算过程。 材料及环境创设 1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。 1-5 的数字卡。 加减法图意的图片卡。印章。 2 、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆 弄，进行探索和复习巩固活动。 设计思路 口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让 幼儿认识加减法的意义。教学中要避免使幼儿形成错误的思 维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减 法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述 方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”