《北京亮起来了》教案.docVIP

《北京亮起来了》教案 作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者精心整理的《北京亮起来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《北京亮起来了》教案1 教学目标 1、知识目标： （1）初读课文，读准字音，初步了解课文内容。 （2）学会本课10个生字、词，能够美观书写。 2、德育目标：培养学生热爱首都北京之情。 3、情感目标：培养学生对祖国语言文字的喜爱之情 教学重点难点： 1、学会读写10个生字，美观书写。 2、“幕、临、街、紫、勾”等字的写法。 课堂类型：新授 教学方法： 信息化识字写字教学法 教学用具、学具：多媒体 教学模式：探究式教学模式 教学过程 一、激情导入 同学们，你们知道我国的首都在哪吗？你们去过北京吗？看见了什么？没去过的别着急，在语文课上我们一样可以走进北京，你们看（欣赏北京的美丽风光）想说什么就与旁边的同学说两句吧。这些都是北京的著名景点，北京的夜晚是怎样的呢？这节课就让我们一起走进夜晚的北京。（板书课题） 以学生们熟知的北京首都引题，可以激发学生的学习兴趣。 二、教学过程 (一)初读全文。齐读课题，让学生说说看到这个课题你最想知道什么？引导生初读课文，到文中去寻找答案。 (二)出示本课要学习的生字。学生自由说认识哪个字，告诉同学是怎么认识的。体现学生的自主学习能力。 (三)识记生字。 1、学生领读自己认识的生字 2、看着大屏幕自由读生字 3、以游戏的形式，两人一组，（1）一个人读生字，一个人看他读得对不对（2）一个人读生字，一个人在微机中找出来。 4、老师指，大家读 5、学生领读 本环节通过多种形式朗读生字，识记生字，使原本枯燥的识字过程变得丰富多彩了。 (四)学习生字 1、在生活中每个人都有朋友，对吗？你的好朋友是谁？运用激励性的语言，联系生活，激发学生的学习兴趣。 2、老师告诉你，生字也有朋友。看，幕和紫是一对好朋友，因为它们都是上下结构的字。请看，（课件演示）幕布降下，剧场变黑。天黑时就像给天遮上一块幕布一样，这时人们就说夜幕降临了。教师在这里起到一个引导的作用。用幕组词输入微机 3、为其他的字找朋友。上下：夺、禁。半包围：勾、闪、府。左右结构：临、喷。左中右：街 学生在平时熟悉的找朋友游戏中，字里行间就学会了这些生字。 4、巩固生字。开火车读 (五)学习重点词句 1、自由读文中喜欢的句子 2、指名读（训练学生有感情地朗读） 3、学生在微机中自读本课重点词语 4、出示两幅画面，自己说说哪些词与它最相配 5、指名说 6、齐读词语 7、男女生分别读（激发对首都北京的热爱之情） 三、 同学们，那美丽的街灯和绚丽多彩的广告牌照亮了整个北京城，把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城，北京多美啊！让我们带着对北京的无限喜爱再来齐读课文，好吗？ 《北京亮起来了》教案2 教材分析： 在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴;读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头;各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩，璀璨夺目;文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。 课时目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分; 2、通过结合图片、联系生活等方式理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词的意思，会用“犹如”说一句话; 3、感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱之情。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：通过理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词语来感受首都北京的“亮”。 教学过程： 一、赏图引题，激发兴趣。 1、谈话导入：同学们你们喜欢北京吗?(喜欢)喜欢亮起来的北京吗?(喜欢)好，今天我们就来学习第12课《北京亮起来了》(板书课题)。 2、指导朗读课题。 师：谁愿意把题目都给大家听?(生读)师：声音真洪亮!谁还愿意读?(环顾四周)师：有一点亮，但不太亮!谁再读?师：又亮了一点!很洪亮!声音清脆、洪亮!一次比一次有进步!师：你这么一读，老师感觉眼前蓦然一亮!生齐读课题。师：(示范朗读)