教师资格证-综合素质-中学考试题[0639]考试题.docVIP

综合素质-中学 · fetch 综合素质-中学 1.班主任陈老师发现班上的学生小艾考试总在班里的倒数几名，经了解，小艾非常喜欢画画，但觉得书本内容全 是文字而不愿意背诵。于是，陈老师利用小艾的兴趣，让小艾将书本知识以图画的形式表现，这样既发挥了小 艾的优势又促进了小艾的学习。陈老师的做法（ ）。 A.正确，对待学生做到了因材施教 C.错误，忽视了学生的创新能力 B.正确，教师应该多关注后进生 D.错误，忽视了学生成绩的重要性 2.某中学实施了“五个一工程”，即让学生有“一个强健的体魄，一套良好的行为习惯，一手漂亮的硬笔字，一 口标准的普通话，一项自己喜欢的特长”。该校的做法（ ）。 A.有利于促进学生的全面发展 C.有利于减轻学生的学业负担 B.不利于促进学生的个性发展 D.不利于提高学生的学习成绩 3.晗晗老师执教已有3年多，逐渐有了自己的教学思路。在日常教学中，她更加关注班里学生的成绩，特别是对 成绩落后的学生。这说明晗晗老师处于（ ）。 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注成绩阶段 D.关注学生阶段 4.每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形 式向大学教授请教，或者与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是 （ ）。 A.校本研修 B.自主学习 C.行动研究 D.专业支援 5.苏格兰爱丁堡有一个名叫范辅乐的人，出生后7个月患了白内障眼病，3岁时患有严重的心智迟钝，11岁之前没 说过一句让别人听懂的话。但他却能用绘画表达情意，17岁时他举行绘画展览。不熟悉他的人，都以为他一定 聪明过人，是一位造诣很深的、了不起的画家。 以上故事体现了（ ）。 A.个体身心发展的互补性 C.个体身心发展的不平衡性 B.个体身心发展的阶段性 D.个体身心发展的顺序性 6.由于每个学生遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，因而形成了个人独特的“心理世界”，他们 在兴趣、爱好、动机需要、气质、性格、智能和特长等方面是各不相同、各有侧重的。这就要求，老师在教育 教学的过程，必须要（ ）。 A.认识学生与成人之间存在巨大差距 C.尊重学生是完整的人 B.注重学生是具有独立意义的人 D.意识到每个学生都有自身独特性 7.某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生。该学校的做法（ ）。 A.合法，学校有招收学生的权利 B.合法，学校有自主办学的权利 C.不合法，违反了尊重学生人格的规定 D.不合法，违反了免试就近入学的规定 8.学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心 30 下。班主任的这种做法（ ）。 A.正确，有利于维护课堂教学秩序 C.正确，这是教师惩戒学生的权利 B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚 D.错误，对学生的体罚应当适度 9. “学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说 法违反了（ ）的规定。 A.《学校管理条例》 B.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 10.初中生小王犯罪被判一年缓二年执行，下列说法中正确的是（ ）。 · fetch 综合素质-中学 A.小王不可以回学校继续学习 C.小王只能去工读学校学习 B.学校可以取消小王学籍 D.政府依法收容小王 11.周老师在某地一所高级中学负责招生录取工作。在招生录取工作中，周老师发现学生张晓的分数比较高，但有 过在专门学校就读的经历，于是做了退档处理。周老师的做法（ ）。 A.合法，学校有招生录取的自由 B.合法，不妨碍张晓选择第二志愿 D.不合法，侵犯了张晓的平等升学权 C.不合法，侵犯了张晓的学习自由权 12.小雅今年8岁，其父母双双进城务工，其父母可以把小雅委托给（ ）照顾。 A.有稳定经济来源的舅舅 C.正在读初中的姐姐 B.常年卧病在床的奶奶 D.不必委托，小雅可以自己照顾自己 13.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利。上述内容是对 未成年人实施（ ）。 A.社会保护 B.家庭保护 C.学校保护 D.司法保护 14.五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么！”这表 明胡老师缺乏（ ）。 A.终身学习的理念 B.热爱学生的情怀 C.诲人不倦的品格 D.严谨教学的精神 15.古人云：“师也者，教之以事而喻诸德也。”这要求教师坚持（ ）。 A.教书育人 B.严谨治学 C.为人师表 D.依法执教 16.下图中，教师的做法（ ）。 A.正确，能让学生学到更多知识 C.不正确，教师应当廉洁从教 B.正确，补课费合理即可 D.不正确，正常