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小学体育六年级排球正面双手垫球 一、学情分析 本节课的教学对象是六年级学生，六年级的学生正处于生长发育的初始阶段，其具有精力旺盛、好动、好奇心强，喜欢挑战与超越等心理特点，身体的活动能力具有很强的可塑性。他们对排球有很强的新鲜感,好奇心，但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力，所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中，主要让学生领会排球中垫球的手型动作和认识击球部位，并能结合球很好的完成直臂击球的技术动作，学会利用双脚蹬伸、提肩、送臂等连贯动作，身体协调用力完成完整技术动作。课堂设计中加入教学视频观看、排球操以及游戏环节提高学生学习的兴趣和积极性，引领学生全身心投入到学练中去。 二、效果分析 这一节课能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律,从实际出发,正确地贯彻《体育与健康课程标准》的精神,促进体育课程与教学改革健康深入的发展.。1、教学目标明确、具体,操作性强,教学目标达成度高。 2、教学过程中利用自编排球操进行热身，同时熟悉了球性，再教学视频引导小组内合作探究，学生自行模仿练习、排球接力游戏等环节符合学生的身心特点，能提高学生的兴趣和学习能力。 3、教学组织严密,教学方法有效,教学步骤清晰，教学设计科学,教学分段合理；运动负荷适宜,对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排；场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用,经济、实用、有效,符合教学的实际需要.????4．能够正确体现学生在体育学习中的主体地位，充分发挥教师的主导作用。在教学中教师能根据教学目标、教材内容、学生特点和教学的实际需要,正确、有效地运用接受式学习、自主学习、小组合作探究学习等学习方式,达到教和学的和谐统一。 5、在课堂教学评价中,能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其它评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。 总体来说，本课教学效果较好，顺利的完成了教学目标。 三、教材分析 排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增强内脏器官机能；通过本教材的学习不仅能提高学生的运动能力，达到锻炼身体的目的，而且还能为今后更好地学习和提高排球运动技术打下坚实的基础；另外根据全面锻炼身体的体育教学原则，本课安排了小组合作探究、一抛一垫、自拋自垫、排球接力游戏等，可以发展学生上下肢力量及弹跳力，体验位移、速度、时空等运动感觉，提高神经系统的灵活性，培养学生沟通交流能力和与人合作的意识。 四、评测练习 1、排球正面双手垫球的准备姿势？ 两脚左右开立比肩稍宽，一脚稍前，两脚尖内收，脚跟稍提起，膝关节保持一定的弯曲，上体稍前倾，重心靠前，两臂自然弯曲，双手至于体前，两眼注视来球。 2、正面双手垫球的口诀是什么？ 一插、二夹、三提、四蹬。 3、击球部位及击球位置？ 手腕向上10厘米左右的平面；腹前一臂距离。 五、课后反思 课程顺利结束，通过总结这一节课，我觉得有成功的地方，也有不足的地方，值得我反思： 一、我认为本节课比较成功的地方有以下几点： 1.在准备活动环节，加入了排球移动步法练习，通过排球热身操活动身体各关节、肌肉，同时提高了学生学习的积极性和兴趣。 2.课的过程比较流畅，从集合--由老师有创意的带领跑、排球热身操--两人垫固定球--两人一抛一垫--自抛自垫--再回到一抛一垫--分组排球接力游戏——放松，结构严谨，条理清晰，较好的完成了课堂教学目标。 3.教学环节衔接自然，流畅。教学过程中及时发现错误，得以纠正。并在练习中注意循序渐进原则，层层深入，逐渐加大练习的难度。 二、本节课需要改进的地方： 由于前面的环节时间预设不足，后面游戏、放松环节的时间略少了些。如果能再多些时间，学生会更加开心。以后应该预设的更充分、具体，争取达到想要的效果。 六、课标分析 ? 依据《体育与健康课程标准》的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长。以情景教学为主线，通过小组合作探究、循序渐进地增加技术动作学习来激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识；以学生发展为中心，注重“三化”教学和循序渐进的教学原则；以学生为主体，“学生自主探究、主动学，教师点拨辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间空间，培养学生自主学习习惯；关注个体差异，保证让每一位学生受益；培养学生终身体育锻炼的习惯，以及自主探究，合作学习的能力；让学生主动参与、乐于参与体育锻炼，学会知识，掌握技能，达到教与学的和谐统一，全面的发展体能和健身能力，提高社会的适应能力；通过排球运动来培养学生的坚持不懈的意志品质，形成团结互助的意识。