初中信息技术_探究用程序加工数据的过程教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《探究用程序加工数据的过程》第一课时教学设计 【课标解读】借用高中《信息技术课程标准》的描述，本节课为“能够利用输入、输出、赋值语句设计程序，了解不同类型的数据与变量的应用方法，体验利用顺序结构程序进行基本的数据输入、处理与输出”。标准中用行为动词能够要求学生可以完成简单的输入、处理、输出语句的程序设计，培养学生的计算思维与信息意识。 【教材分析】本节内容选自泰山版初中信息技术第一册第二单元微项目1《探究用程序加工数据得过程》。本节是第二单元的第一节课，属于全单元的基础，主要是通过了解Python编程语言的起源与发展，Python编程环境的启动、程序运行，体验编程语言是如何处理、存储数据的，掌握输入、输出函数的使用。 【学情分析】本节课面向初一学生，学生初次接触代码编程，操作水平差异较大，但对新事物的认知和探究欲望没有差异，只要能激发学生浓厚的学习兴趣，学生在操作水平上的差异是会逐步改善的。对于本节内容不必过于关注学生对技术价值的探索和学习，更重要的是让学生了解编程语言，以及编程是如何来解决实际问题的，掌握基本的编程代码。 【教学目标】 知识与技能： 1、了解Python编程语言起源以及应用 2、熟悉Python编辑器的常用方法 3、能利用Python解决简单问题。 4、掌握Python编写程序的一般步骤 过程与方法： 创设情境，通过计算能力的比较，引出本课课题，引导学生了解、探索、掌握Python的基本知识与编程的步骤。 情感态度与价值观 体验编程的有趣与优美，培养学生的计算思维。 【教学重难点】 重点：归纳程序设计的三个步骤 难点：代码的输入 【教学设计】 教学环节 教师活动 学生活动 设计目的 情境导入 课前热身：出示测验题 1、假如期末考试时间安排在2020年1月11号，还有几天的学习时间？ 2、鼠年将于1月25日开启，还有几天告别二师兄，迎来鼠小弟？ 3、2022年中考将于2022年7月12日举行，离中考还有几天？ 老师是利用Python来计算天数的。 运用纸笔计算 温习数学计算，对比体验计算机计算的优势 新授 活动一：Python是个啥 我们距离寒假还有31天，哪你计划如何渡过寒假呢？吃美食？玩游戏？还是为了作业与父母斗智斗勇？听老师介绍牛人是如何渡过假期的，1989年的圣诞节，荷兰人吉多·范罗苏姆开发一个新的脚本解释程序。 小建议：在寒假里到图书馆里学知识，到博物馆里长见识，到运动场上强体质，到冬令营里学技能，也可以到大学校园里听讲座。相信不久的将来，在你们中也会有牛人出现 活动二：Python在哪儿 出示Python图标 2、出示Python IDLE集成开发环境，介绍提示符、指令及其输入方式。 活动三：Python咋用 1、回想课前测试的解决过程，展示程序处理需要的三个部分：输入、处理、输出。 2、文件式解释器的打开与使用。尝试运行“hello.py”文件，体验程序运行过程。 3、用“hello.py”介绍程序构成的要素： 变量 函数 字符 注释 活动四：Python我会用 出示存款利息问题。 问题分析： 1、如果存款是1000元，怎样用数学方法计算？ 2、如果存款是1234元，怎样计算？ 3、如果存款是1000~2000元之间，怎么办？ 4、分析程序输入内容 输入： 处理： 输入： 5、数据结构介绍 数字型 字符型 列表 元组 字典 6、利用文件式解释器完整输入代码，并调试程序。 观看屏幕，了解Python的起源来历。 对照屏幕提示，打开Python集成开发环境。 了解Python IDLE集成开发环境的简单使用。 小组讨论解决课前测试的步骤。 打开“hello.py”文件并运行 对照程序代码，了解程序的各种规则。 体验程序编写的全流程。 了解数据结构 动手操作，输入代码。 学习Python软件的 来源，鼓励学生创新进取。 为学生假期规划提供建议 通过图片提示让学生自己动手打开程序，提升学生动手能力。 通过图片等的展示，让学生熟悉编程界面 通过回想解决问题的过程，使学生了解编程的三个主要部分。 通过打开已有文件，熟悉体验程序运行过程 通过对程序内容的逐项分析解读，了解构成程序的主要因素和各种规则，为编写程序做准备。 通过解决具体的实际问题，分析、总结编写程序的完整流程。 如何分析问题 何设计算法 输入代码 调试程序 小结 Pytho我知道 1、Python的起源 2、Python编写程序的三个部分：输入、处理、输出 3、Python编程的步骤:分析问题、设计算法、编写程序、调试运行。 畅谈收获，总结梳理本课知识 本节课面向初一学生，学生初次接触代码编程，操作水平差异较大，但对新事物的认知和探究欲望没有差异，只要能激发学生浓厚的学习兴趣，学生在操作水平上的差异是会逐步改善的。对于本节内容不必过于关注学