【人教版】湖北省通山县杨芳中学八年级语文下册 9 海燕同步练习2.doc.docxVIP

9海燕 一、 积累与运用 填空。 《海燕》是 在1901年3月写的“幻想曲” 》的结尾部分，原题为“海 燕之歌”。在俄文里，“海燕” 一词含若 ”之意。 在 的大海上，狂风 若乌云.在乌云和大海之间，海燕像 ? 在 地飞翔。 2 .给加点字注音。 胆馅 尊笨 成翠 切辨 根据下面几句话的提示，组织适当的语句，填写在横线处。 TOC \o 1-5 \h \z 高尔基说过：“书籍是世界的营养品二我正是签若读书才一步步成K起来的。当我 时， 我读到了 i 》.我变得 了：当 时，我读到了《 》， 我变得 了。 二、 阅读 阅读下列文段，问答文后问题。 在苍茫的火海上，狂风卷集者乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿麴膀碰着波浪，一会儿箭-?般地直冲向乌云，它叫喊肴，一一就在这四儿勇敢的叫喊声里，岛 云所出了欢乐。 在这叫喊声里一一充满着对冬风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜 利的信心。 海鸥在暴国雨来临之前呻吟若，一一呻吟若，它们在大海上飞端想把自己对暴风雨的恐惧，掩诫到 大海深处” 海鸭也在呻吟若，一一它们这些蜉鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 ,蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲就在悬岸底卜……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由白在地，在 泛起白沫的大海上M! 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来.而波浪?边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤,怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧.狂风紧紧抱起J层层巨浪，恶狠狠地把它 们掉到悬崖上.把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊若，飞翔者，像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫 君吧，它飞舞在，像个精灵“ 一一高做的、黑色的暴风雨的葩灵，一一它在大笑，它又在号叫……它 笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，一一它从雷声的震怒里，早就所出了困乏，它探信，乌云是遮不住太阳的，一一是 的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响…… ?堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊 里。这些闪电的影子，活像?条条火蛇，在大,海里蜿?蜒游动.一晃就消失了。 一一暴风雨！基风雨蔬要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上.在闪电中间.高做地飞翔：这是胜利的预言家在叫喊： 一一让暴风雨来得更猛烈些吧！ 作「者满怀激情，型造了 “海燕”这一形象，感惜朗读，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。 象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨” “大海”“海鸥”“海?企鹅”的象征意义。 结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地翔气这句话的含义。 作者以海上自然情景的变化为背景.塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问.文中几次描绘了这 种情景？试用准确的语言概述。 作者从哪些方面来写海码、海鸭和企鹅的？其目的是什么？ 谈谈你对文章结尾“一一让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。 参考答案 一、 1 .①高尔基 春天的旋律 暴风雨的预言者 ②苍茫 卷集 黑色的闪电’高傲 q i。 c h U n f 6 i wa n y d n 3 .提示：两个分句的第一个空格处可坟“遇到挫折“怯懦退编空虚寂寞” “失去航向”等方面的内 容,第三个空格处，填写与之相反的内容“中间的书名（或文章名）只要符合前后语境即可。 二、 4.海燕，屡风雨的预吉家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满故斗的豪情，象征俄国革命 即将暴发时.勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。 “暴风雨”象征日益迫近的革命风暴：“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象 征沙皇专制制度的黑暗反动势力：“海鸥、海鸭、企购”象征革命暴风.雨.来临前害怕革命、反对革命的俄 国资产阶级各阶层的代表? “黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力，这句话生动地描绘了战斗 者海燕的雄姿。 三次。即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨叩将来临时的背景。 通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖〉、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨 的各种丑态揭锅无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象“ 这是胜利的预言，家海燕向人民发出的革命号召。它表达r无产阶级埋葬旧世?界创造新世界的强烈愿 望,显示了革命战士不畏强基、顽强战斗的高贵品质。