【人教版】广东省惠东县七五六地质学校八年级语文上册 第二单元 8 台阶导学案.doc.docxVIP

8台阶 学习目标: 1、 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情“ 2、 理解父亲形象的特点.学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、 培弄学生热爱父亲.埠重父亲的感情. 教学重点： 在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质：写自己父亲的一个侧面。 教学难点：侈受文中“父亲”要强，谦卑的性格和勤劳的品质。 教学过程： - 布 置 预 习 ?导 学 1、读熟课文.划出词语，给下列加点的字注音: 涎（ 撬（） 烦蹑＜ 撬（ :人为自己需要掌握的其他字音、字形： 2、理解重要诃沿的含义： 揩： 尴尬: 微不足道: 大庭广众: 3、预习课文后，你有哪些擞何？清将你的问题写下来” 二.指导学习?研讨 创设情境，导入新课: ⑴导语设计： ⑵板书课题,简介作者 2 .检查预习情况 3.自主读文.整体感知： 用5—一10分钟的时间阅读课文后，试用第三人称夏述课文的故事梗概。 教师提示学生要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。 举例：某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人理重，决心造-?栋有高台阶的新屋。W是死 他的经济条件，要造这样的新屋很准备大半辈子“他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年, 总有-?天可以造成新屋。他苦了大半辈子.-?砖?瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九 集台阶,屋造好了.人也老r,身子也垮r。 精读美文，合作探究： ⑴父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ (3〉.在父亲的努力下，新屋造好了，可父亲却感到怎样？为什么？ ⑴父亲的形象有什么特点? 拓展延伸.比较阅读： 比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处： 三，小结： 父亲的故事是无声的，他用自己的行动默默地教育肴我们。父亲的一生可能是平凡的，以至于我们不愿向 他人谈起：父亲的一生可能是清贫的，以至于我们无法在别人面前炫嫌。可在我们跌倒时，父亲教会我们 怎样站立：在我们遇到困难时.鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的，又是伟大的。让我们在以后 的生活中去.关注我们平凡的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。 四、布置作业，实践演练. 文中“父亲”是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲，他和我们许许多，多的父亲一样，向若美好的生活不断的 追求若，他坚韧顽强的品质怎能不止我们感动？他怎能不使我们想起家里的父亲？现在就让我们提起笔 来，也来写写我们自己的父亲吧！ 课堂检测： 1、理解重要诃语的含义： 尴尬: 微不足道： 2、根据课文内容，回答下列问题： ⑴ 父亲为什么要造-?栋有高台阶的新屋？ （2在父亲的努力卜.，新屋造好了，叮父亲却感到怎样？为什么？ （3）父亲的形象有什么特点？ 《台阶》参考答案 4（1.在家乡.“台阶高.屋主人的地位就相应的高”。“我”家的台阶只有三级?容易进水，也表明在家 乡没有地位，被，人看不起” “父亲”渴望自己的家在乡里有地位，所以要造一栋有高台阶的新屋， 《2〉.捡砖、拾瓦、砍柴、存角票、编草鞋，踏黄泥。 （3〉他感到不白在，不对劲。台阶底，意味若经济地位地卜《父亲由此形成了自卑心理。这种白卑心理长期 存在，难以一，下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 “父亲”是一位很要强、勤劳而乂谦卑的父亲。 父亲是一个非常要强的农民.他有志气，不甘人后.他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生 活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。? 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕干辛万苦，同时，父亲身上有若中国 传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。 5.同：都是表现父亲的文章，都是摭住生活中的细节，以小见大。 异：W背影》抓住“背影”命题立敝，组织材料，突出了.父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象, 让人强烈地侍受父爱。 《台阶》国绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个?般性的题材有了刑重点，有了特色，突出了父 亲对社会地位的追求,突出父亲希里受人尊重的思想性格。 课堂检测：（答案） ⑴.在家乡，“台阶高.屋主人的地位就相应的高”。“我”家的台阶只有三级，容易避水,也表明在家，乡 没有地位，被人君不起。“父亲”渴望自己的家在乡里有地位，所以要造一栋有高台阶的新屋“ ⑵.他感到不白在，不对劲。台阶底,意味若经济地位地E父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长 期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 (3〉. “父亲”是一位很要强、勤劳而.又谦卑的父亲。