四年级语文下册：《古诗词》.docx

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 6 页 四年级语文下册：《古诗词》 Fourth grade Chinese volume 2: Ancient Poetry 编订： JinTai College 第 PAGE 2页 共 第 PAGE 2 页 共 6 页 四年级语文下册：《古诗词》 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。 一、学习目标 1、认识 7 个生字，会写 8 个生字。 2、能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3、通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的 景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。 第一课时 乡村四月 四时田园杂兴一、以图导题 ，理解题意 1、仔细观察插图，说说你对这幅图的理解。 2、认真读读题目，说说你从题目上了解到了什么？（题目点明了时间和地点） 3、你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？ 4、怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？ 二、以疑促读，理解诗意 1、自由朗读，读准字音，读通句子，注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。 2、指名读诗，师生正音。 3、默读古诗，思考大家提出的问题，解决不了的请作记号。 4、小组交流。 5、全班交流，教师指导。三、解疑品读，感悟诗情。 1、自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏，尤其 读前两句时要读出一种欣欣向荣的 景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面，注意“少”“才”“又”的读法。 2、指名朗读，师生共赏。 3、感情朗读，体会诗情。 四、背诵，积累语言。 五、引导自学《四时田园杂兴》 1、先用学习《乡村四月》的以疑促读、理解诗意的方法自学。 2、小组内交流，教师知道点拨。 3、全班交流自学成果。 4、搜集描写田园生活的诗词，读一读、背一背。第二课时 一、创设情境，理解课题： 老师范读《渔歌子》，你能感受到什么？ 你们了解词吗？试着说一说。 简介词的内容。 简介作者背景： 张志和：在朝廷作国小官，后来隐居在江湖上，自称“烟波钓徒”。这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。 二、渲染气氛，理解词义： 配乐朗读，营造气氛。 自由朗读，读准字音，读通句子，整体感知。 指名朗读，师生正音。 自由学习，运用学习古诗的方法逐句理解，遇到自己解决不了的问题画出来。 小组交流学习成果。 全班交流；教师点拨指导。 教师小结： 这首诗有鲜明的湖光山色，有渔翁闲适的形象，是一幅用诗写成的山水画。 三、反复吟诵，感悟意境： 教师范读，再入意境。 自由朗读，边读边想象每一个画面。 指名朗读，教师指导。 小组轮读，相互欣赏。 感情朗读，感悟意境。 四、积累语言，拓展延伸： 有感情地背诵《渔歌子》。 到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背。 默写两首古诗。 Designed By JinTai College