《党的主张和人民意志的统一》教学设计.pdfVIP

《党的主张和人民意志的统一》教学设计 课标要求：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与 国家和社会”中的 “法律与秩序”。具体对应的内容标准是： “知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人 民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企 业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。” 本课所依据的课程标准的相应部分是 “我与他人和集体” 中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是：“了解宪法对 公民基本权利和义务的规定。” 本课所依据的 《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青 少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具 体对应的内容与要求是：“进一步深化宪法教育。了解国家 基本制度，强化国家认同。初步了解政府依法行政的基本原 则，了解重要国家机构的职权。认知国家尊重和保障人权的 意义。加深对公民基本权利和义务的认识。”具体对应的内 容与要求还有：“初步了解政府运行的法治原则”，“初步了 解我国司法制度的基本原则”。 本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的 相应部分是 “内容设计”中的 “国家意识教育重在突出尊崇 宪法权威，知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制 度，初步了解国家机构的职权，”“认知国家尊重和保障人权 的意义”。 教材分析：“公民权利的保障书”，从“小眉的周记”“人 民通过多种途径和形式行使国家权力”等生活化体验入手， 引领学生走进宪法，学习宪法的相关规定，理解一切权力属 于人民是我国宪法的基本原则；通过“感受国家改善公民生 存和发展状况的实例”“法院保障柯先生合法权益的人性化 做法”等多样化的活动设计，引导学生懂得尊重和保障人权 是我国的宪法原则，了解我国在尊重和保障人权方面的努力， 知道我国人权事业所取得的巨大成就，从而深入理解 “宪法 是公民权利的保障书”这一观点。 学情分析：进入初中后，伴随着学生身体的成长和心理 的变化，以及生活领域的扩大，他们需要面对和处理日益复 杂的个人与他人、社会和国家的关系。从认知特点来看，初 中学生的逻辑思维迅速发展，开始由 “经验型”向“理论型” 转化，好奇心强，思想活跃，兴趣广泛，求知欲十分旺盛， 自我意识发展迅速。因此，在这一时期，着力培养学生的公 民意识和国家意识，使之形成适应社会发展要求的现代公民 人格，具有十分重要的意义。 学习目标： 1.通过自主学习和合作探究，归纳出坚持党的领导的重 要性，了解 “一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原 则归根结底是要保证人民当家作主，树立国家一切权力属于 人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求。 2. 通过观看视频和阅读分析教材相关内容，总结出人权 的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广 泛，懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义。 3.通过观察社会现象，了解国家在立法、执法、监察、 司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，知道我国人权事 业取得的成就，认知尊重和保障人权的意义。思考我国如何 坚持党的领导和宪法是如何规范国家权力以保障公民权利 的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力。 评价任务： 1. 在学习过程中归纳出坚持党的领导的重要性和 “一切 权力属于人民”的宪法原则。 2.在学案上总结出人权的实质内容和目标和将 “国家尊 重和保障人权”写入宪法的意义。 3.列举出我国人权事业取得的成就，写出尊重和保障人 权的意义。 学习过程： 导入：师：同学们，你们害怕什么？ 我们害怕的事情谁能保护我们？ 视频：多媒体播放 宪法是一部什么样的法律？在我国的法律体系中处于什 么地位？发挥什么样的作用？ 我们将在本册教材学习中一一揭晓。请同学们在 5 分钟 之内阅读完教材 P2-7 页的内容，思考以下问题，并将答案 在课本上划出。 1.中国共产党的性质、宗旨、目标? 2.为什么要坚持中国共产党领导? 3.怎样坚持中国共产党的领导? 4.中国共产党与宪法法律的关系? 5.我国宪法的基本原则是什么？ 6.宪法如何保障国家权力属于人民？ 7.一切权力属于人民这一宪法原则，要求我们中学生 怎样做？ 坚持党的领导 师：坚持党的领导这里的“党”指的是哪个党？ 生：略 师：你们又对中国共产党了解多少？ 播放视频《中国共产党百年华诞》 思考：1.你了解中国