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力的分解教教案例.doc 力的分解教教案例.doc 力的分解教教案例.doc 力的分解教教案例 一、授课目的： （一）知识与能力 使学生在力的合成的知识基础上 , 正确理解分力的看法 , 理解力的分解 的含义 . 初步掌握依照力的实质作用收效确定分力方向的原则 , 初步掌握将一个 已知力分解为两个互成角度分力的方法 . （二）过程与方法 在学习力的分解过程中 , 培养学生实验能力、 观察能力 , 解析能力和概括能力 . ．增强“等效取代”的方法． ．培养运用数学工具解决物理问题的能力．（三）感神态度与价值观 培养学生联系实质， 研究周围事物的习惯； 并学会用所学物理 知识解决实责问题 二、授课重点、难点 1）理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解。 2）如何判断力的作用收效及分力之间的确定 第1页 / 总合30页 三、授课用具： 橡皮筋、薄塑料板、重物、录像带、自制支架受力装置、细绳 等 四、授课方法： 实验法、谈论法、类比法、讲解法 五、课时安排： 1 课时 六、师生互动活动设计 教师利用录像提出实责问题， 先给学生留下悬念， 惹起学生的 学习兴趣， 由复习提问引入课题， 经过几个实验让学生亲自感知 力的实质收效，从而确定出两个分力的方向，化解了难点。尔后 运用平行四边形定则进行分解． 在分解力的同时， 训练学生用作 图法和计算法办理问题， 明确力分解的基本思路， 解决本节课的 重、难点问题． 七、授课步骤： （一）、导入新课 ［录像］公园滑梯、大桥引桥，盘山公路． ［师问］为什么公园滑梯倾角较大而大桥要修很长的引桥来减少倾角？ [ 学生] 谈论 [ 师] 同学们先别急，学完今天这节课的内容你们就理解了。 （二）新课授课 [ 板书 ] 第六节 力的分解 第2页 / 总合30页 [ 师] 在学习新课从前，我们先来复习一下上节课的主要内容 （教师在黑板画图） 如图甲，一个力用力 f 能够把一筒水慢慢地提起， 图乙是两个 人分别用 f1 、f2 两个力把同样的一筒水慢慢地提起。那么力 f 的作用收效与 f1 、f2 的共同作用的收效如何？那么拉力 f1,f2,f 中哪一个力能够叫做另两个力的合力 ?判断的依照是什么 ?用什 么方法能够求出这个合力的大小和方向 ? （学生回答教师赐予激励） [ 师]: 在平常生活和生产实质中经常会遇到跟上面情况相反的 一类问题 . 比方 , [ 演示 ] 在小黑板上早先固定好两根彩色橡皮绳，并在两绳结 点处系上两根细线，请同学用一竖直向下的力把结点拉到 o 位 置，如图 1 所示．请学生观察此时拉力 f 产生的收效 图1 图2 [ 学生 ] 一个力同时拉伸了两根橡皮绳 [ 师问 ] 那么能不能够改用两个力同时作用于结点上而产生同样 的收效呢？ [ 演示 ] 请同学用沿 bo 方向的拉力 特地拉伸 ob，沿 ao 方向 的拉力 特地拉伸 oa，当 、 分别为某合适值时，结点也被拉到 o 地址，如图 2 所示 ［师生解析］ 、 共同作用的收效与 f 作用的收效同样． 第3页 / 总合30页 [ 师讲解 ] 前面我们学过，若是一个力产生的收效跟几个力 34 一、授课目的： （一）知识与能力 使学生在力的合成的知识基础上 , 正确理解分力的看法 , 理解力的分解 的含义 . 初步掌握依照力的实质作用收效确定分力方向的原则 , 初步掌握将一个 已知力分解为两个互成角度分力的方法 . （二）过程与方法 在学习力的分解过程中 , 培养学生实验能力、 观察能力 , 解析 能力和概括能力 . ．增强“等效取代”的方法． ．培养运用数学工具解决物理问题的能力．（三）感神态度与价值观 培养学生联系实质， 研究周围事物的习惯； 并学会用所学物理 知识解决实责问题 二、授课重点、难点 1）理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解。 2）如何判断力的作用收效及分力之间的确定三、授课用具： 第4页 / 总合30页 橡皮筋、薄塑料板、重物、录像带、自制支架受力装置、细绳 等 四、授课方法： 实验法、谈论法、类比法、讲解法 五、课时安排： 1 课时 六、师生互动活动设计 教师利用录像提出实责问题， 先给学生留下悬念， 惹起学生的 学习兴趣， 由复习提问引入课题， 经过几个实验让学生亲自感知 力的实质收效，从而确定出两个分力的方向，化解了难点。尔后 运用平行四边形定则进行分解． 在分解力的同时， 训练学生用作 图法和计算法办理问题， 明确力分解的基本思路， 解决本节课的 重、难点问题． 七、授课步骤： （一）、导入新课 ［录像］公园滑梯、大桥引桥，盘山公路． ［师问］为什么公园滑梯倾角较大而大桥要修很长的引桥来减少倾角？ [ 学生] 谈论 [ 师] 同学们先别急，学完今天这节课