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《观沧海》教学设计 《观沧海》教学设计 1 一、导入（３分钟） １、当冰山带着眩目的荣耀，渐渐融化，／你开阔的前 额便从无边的浩淼中升起。／在这个漂泊的世界里，心像铁 锚一样下沉， 思考却升上浪巅， 额际的皱纹， 与海平线震颤， 起伏。／我看见曾经雕塑过你风暴和巨浪的指纹，读海的语 言， 风的语言， 水鸟的语言。 ／大海以幽深和苦涩日夜洗涤， 摇撼。／生命逐渐冷却，旋涡陡然转动，雄鹰守侯崖岸，／ 听，大海的呢喃！ （音乐：海浪声音起） ２、１８００年前，一位５３的老人站在了渤海岸边， 凝神静想，回忆往事如烟；心潮澎湃，敢问前程坦然。１８ ００年后的今天，我们用文字和他交谈，一起走进他的密语 心田。 ３、今天我们一起学习曹操的《观沧海》 。 ４、谁能说说你所知道的曹操？ 二、通读（１１分钟） ５、通读： ⑴读读诗题，读读诗。 （齐读、自读） ⑵背背诗。 （自背、查背、背给同桌听、查背３～４人、 齐备） ⑶看看字怎样写。写诗。 （黑板上８个竖线，７个人一 人一句） （订正） ⑷吟诵。 一起读，带着感情。 （在背景音乐下朗读，３～５个人） 说说读诗后的感受：印象，感觉，评价，体会，感悟都 可以。 （３～４个人） ６、小结：叙事、写景、感慨。 在作者的笔下