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五年级语文古诗教案 【篇一：人教课标版小学五年级语文下册 5 古诗三首 公开课教学设计】 5 古诗词三首 公开课教学设计 文本简析： 选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体 会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生 的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。 教学目标： 1 、认识 4 个生字，会写 7 个生字。能正确读写 “牧童、蓑衣、鸡笼、 莲蓬 ”等词语。 2 、有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。 3 、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能 用自己的话讲述诗句的意思。 4 、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 教学重难点：理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的 无邪和美好。 教学准备：相关课件等。 课时安排：三课时。 教学过程： 第一课时 文本简析： 《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的 原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见 随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月 夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动 的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。 教学目标： 1 、会写 2 个生字，能正确读写 “牧童、蓑衣 ”等词语。 2 、有感情地朗读、背诵古诗，能默写古诗。 3 、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能 用自己的话讲述诗句的意思。 4 、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 教学重难点：理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的 无邪和美好。 教学准备：相关课件等。 教学过程： 一、导入新课，靠近快乐 同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生 的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。童年的你们，正 赶上了科技飞速发展的时代，生活是丰富多彩的，甚至是新奇有趣 的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗 ? 有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，他们为我们留下了宝贵的作品， 在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前孩子的生活情景。让 我们乘上诗词的飞船，穿越时光的隧道，去分享古代儿童生活的乐 趣吧！ 【课件出示： 5 古诗三首】 【课件出示：牧童骑牛图】同学们，骑牛的人是谁？这是怎样的牧 童？从哪里看出这是个自在、快乐的牧童？ 【课件出示古诗： 牧童 【唐】 吕 岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。】 同学们，这首古诗是吕岩，也就是耳熟能详的吕洞宾所作。关于吕 洞宾，谁来谈谈你对他的了解？【课件出示资料袋：吕岩 字洞宾， 唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南 山学道，不知所终。】 同学们，俗话说， “快活如神仙 ”，最早指的就是吕洞宾。这节课我 们一起走进《牧童》，走进吕洞宾言说的快乐中去。 二、读通诗文，触摸快乐 同学们，自己反复读读全诗，注意读准字音，把诗句读正确，读流 利。 同学们，请再读古诗，试着划分诗歌的节奏。 【课件出示： 草铺 /横野 /六七里， 笛弄 / 晚风/三四声。 归来/饱饭 /黄昏后， 不脱 /蓑衣 / 卧月明。】 同学们，谁来展示展示你诵读诗文的魅力？ 还有不服气的同学吗？与他 pk 一下。 同学们，你们读得都很精彩！谁来与大家分享分享你读诗后的感受？ 三、读懂诗意，走进快乐 同学们，让我们一起走进古诗，去研读古诗吧！ 【课件出示第一句诗：草铺横野六七里。】谁来读读？ 同学们， “草铺 ”的 “铺 ”是什么意思？【课件出示：铺】【课件出示： 铺开】一个 “铺 ”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，