《马铃薯在液体中的沉浮》的说课稿.docVIP

PAGE 2 《马铃薯在液体中的沉浮》说课稿 夹河镇黑虎中学陈绪平 一、说教材 说课内容 科教版小学科学五年级下册第一单元第七课《马铃薯在液体中的沉浮》 2、教材的编写意图 本课内容既是对本单元第一课内容的联系，延续研究影响物体沉浮的因素，也是对后面研究马铃薯沉浮原因的一个铺垫。使学生进一步认识前面所学的陈沉与浮的特征。 3、教学目的 （1）科学知识 ①知道液体的性质可以改变物体的沉浮。 ②了解一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。　　 （2）科学探究 ①经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。 ②通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。 ③学会给液滴加热的技能。　　 （3）情感、态度与价值观 让学生懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。 4．教学重点 经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。 5．教学难点 确定一种物质的性质，需要很多的证据 二、说教法 根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用演绎法、小组合作探究实验法、开放、自主。 三、说学法 根据学法指导自主性和差异性原则，让学生经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。自主参与知识的探究过程，使学生掌握知识。 四、说程序设计 课堂教学是学生知识获得、技