《金色的草地》教学设计 (2).docVIP

《金色的草地》教学设计 教学目标 知识与技能： 1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。 3． 抄写自己喜欢的句子。 过程与方法 通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 情感、态度与价值观： 进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。 教学重点、难点 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 教学准备 1．课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。 2．生字词语卡片。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1．激趣。 小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？ 2．导入。 你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 二、自读课文 1．提出自读要求。 请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 2．分段指名读课文，检查朗读情况。 三、识字写字 1．投影出示生字词，自读，指名读。 2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。例： “而