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中班按特征分类教案 【篇一：中班按特征分类教案】 文 章来源 课件 w w 活动目标 1、能够按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。 2 、学习按物体的不同特征进行多角度分类。 3 、能排除干扰正确分类 活动准备： 1、教具排列图表和分类表、胶水、毛巾。 2 、幼儿用书、幼儿操作材料纽扣和蘑菇图片人手一份。活动过程： 一、开始部分 幼儿听音乐做律动，稳定幼儿情绪。 二、基本部分 （一）引导幼儿按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。 1、说说纽扣的不同。 （1 ）教师引导幼儿观察、比较，说说手里的纽扣有哪些地方不一样？ （2 ）请幼儿按照教师的指令拿出纽扣。 2 、理解双维度排列。 （1 ）观察排列图，提问：图上有什么？代表什么意思？ （2 ）教师小结：排列在最上面的一行是形状标记，最左边的一列是 颜色标记，中间的格子就是纽扣的家了。 3 、幼儿操作：帮纽扣找家。 （1 ）、教师依次拿出不同颜色形状的纽扣，提问 :这颗纽扣是什么形 状？什么颜色？它的家应该在哪一格？ （2 ）、幼儿回答，说出理由。 4 、教师小结。 （二）学习按物体的不同特征进行多角度分类。 1、做 “小白兔找蘑菇 ”，学习看标记卡找蘑菇。 规则：幼儿闭上眼睛念儿歌 “小白兔，找蘑菇， 123 ，找什么 ”教师同 时出示颜色、大小、形状的点数标记，幼儿按教师出示的标记找到 相应特征的蘑菇。 2 、概括并记录蘑菇的相同点。 教师出示两朵大小不同、颜色和点子相同的蘑菇，引导幼儿观察比 较。 3 、幼儿尝试按物体的两个特征分类。 教师讲解要求：蘑菇要找朋友住在一起，住在一起的宝宝必须有相 同的地方。 教师鼓励幼儿多角度的找相同点，如：大小一样、样色一样、点子 数量一样。 （三）幼儿操作。 操作一：完成幼儿用书 “帮纽扣宝宝找家 ” 操作二： “蘑菇宝宝分类 ” 三、结束部分 请帮助幼儿检查幼儿练习完成情况。 文 章来源 课件 w w 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：中班按特征分类教案】 中班数学活动 《按图形特征分类》 执教者：叶晓蓉 班级：中一班 设计意图： 游戏是孩子的天性，他们在游戏活动中的积极性最高。 我国《幼儿园指导纲要》指出： 幼儿园教育要以游戏为基本的活动。 因此，本次活动的设计，以游戏贯穿各个环节，让孩子轻松、愉快 地进行活动。依据《纲要》理念，幼儿园的科学（数学）活动，要 让幼儿积极探索尝试、体会数学知识在生活中的运用。本次数学活 动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流 学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。 活动目标： 1 ．幼儿能熟练地辨认长方形、正方形、三角形、圆形四 种基本几何图形，并能和实际生活相联系。 2 ．引导幼儿不受图形大小的影响，学习按颜色、形状的特征进行分 类。 3 ．激发幼儿学习数学的兴趣，使幼儿在活动过程中保持愉快的情绪。 活动准备： 1 ． 教具： ppt 两张（拼图：小鸡、房子）；大小、形状、 颜色不同的图形卡若干张；铃鼓一面；四把贴有长方形、正方形、 三角形、圆形图片的小椅子； 1 10 的水果数字卡。一段轻音乐。 2 ．学具：大小、形状、颜色不同的图形卡若干张。 1 10 的数卡若干 套。 活动过程： 1 ． 辩一辩，请幼儿准确地说出图形名称。 ①师：今天，有几位图形宝宝要和我们班的小朋友玩，请看看它们 是谁？师依次出示正方形、长方形、圆形、三角形图形卡，让幼儿 辨认。 小朋友真是见多识广，知道的可真多。） ２． 摆一摆，请幼儿按照 特征给图形分类。 师：有一群图形宝宝也想和我们班的小朋友玩，可它们不会排队， 非常着急，你们说怎么办？ ①请幼儿按颜色给图形宝宝排队，并请 摆得又快又正确的幼儿检查该组其他幼儿操作情况