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专业资料整理分享 2014 年全国高等职业院校信息化教学大赛 信息化教学设计比赛（项目一） 参 赛 教 案 参赛课程： 大 学 语 文 参赛内容： 吟咏经典 感悟情怀 ——古典诗歌单元教学 授课时数： 4 学 时 完美 WORD 格式编辑 专业资料整理分享 吟咏经典 感悟情怀 ——古典诗歌单元教学 课 程 大学语文 教学章节 古典诗歌 学 时 4 授课班级 选修 1 班 授课时间 2014.2 授课地点 多媒体教室 《大学语文》（高职高专本）王步高主编，南京大学出版社， 2008 参考教材 年 9 月第 1 版；《大学语文教程》伊漪主编，南开大学出版社， 2013 年 4 月第 1 版 依据高职人才的培养目标、 《大学语文》课程标准，从学情和教学 设计依据 实际出发，充分利用现代教育技术构建诗歌鉴赏网络学习平台，将古典 诗歌教学与信息技术手段有机结合起来，从而更有效地开展教学。 教学对象是高职学生。他们喜欢上网，喜欢感受，喜欢看课，喜欢 学情分析 参与；对古典诗歌学习兴趣不大、积极性普遍不高，缺少方法，缺乏整 体理解，有畏难情绪。 从实际教学情况来看，无统编教材，课时少，篇目多，我们认为， 与中学应试教育背景下偏重语文训练不同， 高职古典诗歌教学应将重点 教材处理 放在诗歌鉴赏能力与素质的培养上，兼顾诗歌常识的总体把握。为此， 我们对教材进行二次开发， 将古典诗歌教学内容整合为： 诗歌知识梳理、 与 诗歌鉴赏示例、诗歌创作指导，按 4 学时，两次课组织教学。 教学内容 诗歌知识：主要包含诗歌特点、古典诗歌发展脉络、诗歌欣赏方法 说明 等，为诗歌鉴赏、诗歌写作奠定必要的基础。 诗歌鉴赏：围绕“爱”的情感主线精心挑选了三首经典诗歌：第一 位伟大诗人屈原的《国殇》 ；被誉为唐诗“巅峰之作”张若虚的《春江 花月夜》；陆游的宋词《钗头凤》 ，选取这一首是考虑到陆游是文学史上 写诗最多的人，且本词情感特征强烈，便于理解“诗缘情” 。 诗歌创作：是对诗歌写作介绍和分享学生作品， 鼓励学生尝试创作， 完美 WORD 格式编辑