新版pep小学英语四年级上册第二单元教案.pdfVIP

Unit 2 My schoolbag 学习内容 Unit 2 My schoolbag 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习目标 1、听懂会说What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 2、能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 评价方法 针对目标 1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开 口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学材分析 本节课教师可以充分利用生活情景学习单词。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说几种书，并能 询问 What’s in your schoolbag?这也是本节课的难点，教师可以根据实际随时拿出学生的课本进行教学。 主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是用实际物品更能得到学生的认可，随时拿出不同学生 的书包，问句型What’s in your schoolbag?不仅对单词可以不断复习，也可以强化句型的认识。可通过学 生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 学习 重点：（1）句型：What’s in your schoolbag? 重难点 （2）词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 难点：（1）发音：maths book, storybook, schoolbag （2）区别书写形式：storybook 与 Chinese book, English book, maths book 教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 单词卡片、实物书包、语文书、数学书、英语 书、故事书、教学录音带 学习过程 二次备课 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） （1）复习第一单元My classroom 所学内容 做游戏：Simon says 教师说 simon says: Clean the board„学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 （2）复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag„， 请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一 对。 （二）呈现新课 （Presentation） （1）教授 schoolbag 教师用实物书包，教读 schoolbag 并让学生指一指自己的 schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） 讲解由两个单词 school 和 bag 组成。 （2）教授maths book, English book, Chinese book, storybook 教师拿着书包，说“I have a new schoolbag. What’s in my schoolbag? Guess!” 生猜。然后老师打开书包一一拿出课本，教授单词 maths book, English book, Chinese book, storybook 学习 maths 时，教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。指导学生区别带有book 这几个单词的不同 书写形式。 讲解一本英语书要用 an English book （3）教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上） （4）学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit 2 Lets learn/A） （5）让学生两人一组，运用所学知识进行扩