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秋天语文学科教育基地工作计划 秋天语文学科教育基地工作计划 秋天语文学科教育基地工作计划 WOED格式 淳化县方里学区语文学科基地工作计划 (2015-2016 学年度 ) 一、指导思想 本学期小学语文学科基地工作以县教研室工作思路为准绳，紧紧 围绕提升小学语文授课质量这一核心任务，以科学发展观为指导，以 积极主动的工作姿态，深入研究课程推行过程中出现的新问题、新情 况，搜寻解决问题的对策，大力推进课程改革。依据学校教育授课工 作计划，加强理论学习，落实语文课堂，张开课题研究，提升敬业精 神。加强自己建设，创办教研文化，努力成立理想语文课堂，多渠道， 多层次，多方向，扎扎实实张开授课研究，促进教师专业成长，全面 提升学生素质。 二、工作目标： 1、不断细化、优化各项老例工作，发挥每位教师的主观能动性， 有序、有效、积极地张开各项语文授课活动。以“学科基地授课活动 方式研究”为打破口，连续研究新课程背景下语文学科校本教研基本 路子和基本规律。 2、创办优秀的教研氛围，供应教师显现的舞台，打造优秀语文 教师队伍，形成优秀的团队精神，不断总结完满优秀教研组的经验， 向全县辐射，推行。 3、授课与科研、课程建设与学科建设相促进，整体提升语文教 学质量。 三、工作策略： 1 专业资料整理 WOED格式 1、工作作风：团结、合作、务实、创新 2、授课研究：基于问题解决，致力创新共享；创办氛围，不断 深入，做到有目标，重过程，有收获；以教师队伍建设为抓手，以精 细化教研活动为载体。 四、工作重点及操作说明： （一）教师队伍建设 1、抓好骨干教师队伍建设，充分发挥县、校级骨干教师的引领 作用。 1）带头进行公开授课，能创办性地组织张开各项专题研修活动。 2）连续搞好教师“结对”活动。以“备课、上课、作业布臵与批阅”为抓手，致力于平常授课工作的提升，以求双赢。 4）借助县教研室专家的指点、引领，梳理授课实践中的亮点，在经验共享中能使隐性经验显性化，渐渐形成一项特色。 2、以省级课题《农村寄宿制学校管理研究》、《小学语文综合 性学习研究》的推行为切入口，提升教师专业发展。 1）借鉴骨干教师的实践经验，比较“自我发展规划”，看到自我的成长，并能不断清楚自我优势以及成长空间，明确近期发展目标。 2）张开课堂授课诊断活动，连续进行“诊断式听课”活动的实 施。 （二）推进三个项目——“今天行动计划” 1）项目一：语文学习习惯养成教育①张开“学习习惯养成教育”平常议论活动的，形成本学期的 推进要求，落实到每位学科教师组织推行。 2 专业资料整理 WOED格式 ②流传“学习习惯养成教育”优秀经验。各年级组就“课前预 习、善于交流、思疑问难、自主阅读、认真书写”这五种基本习惯， 选择其一作为重点打破项目，组织一次专题论坛，做到训练内容详尽、 推进策略有效，研究资料详实，保证“六个化”（备课制度化、上课 高效化、作业精巧化、核查科学化、指导经常化、活动全员化）的达 成。 2）项目三：书香工程 3）项目四：写一手好字 （三）着力张开几个行动 1、授课老例创新行动 发挥每位教师的主观能动性，对“备课、作业布臵与批阅”这两个教 学环节进行深度的实践研究与改进，重点打破，以点带面，全面提升， 真切使授课老例落实到位。 备课： 1）加强集体备课商议 , 年级组连续推出集体备课显现制。各年级依赖执教内容相同的优势，发挥集体智慧，认真解读、不断更正、合理使用现成授课设计。要在认真研究教材、摸清学情的基础上做符合实质的修正，并制作好相应的课件，成立我校语文授课资料库。 2）立足自我、行为跟进，进一步完满备课笔录的检查交流制度。 明确备课要求，落实交流检查老例活动。 作业布臵与批阅： 对老例性的“听写与默写训练、预习本的检测与反响、习作训练 的落实”进行大面积的交流商议，组织优秀作业展览活动。 2、授课调研诊断行动 3 专业资料整理 WOED格式 张开主题式教研活动 , 发挥基地优势，借助教研员导引力量张开 授课调研与诊断活动，以授课中发现的问题、教师的前沿话题为研究 中心，实践教师个人，伙伴的互动与合作，实践集体智慧。倡议同课 异构、同课重建。 3、授课商议显现行动 经过课例研究、授课商议、课堂显现等多种形式，为教师搭建学 习、交流、观摩、商议和显现的平台。同时整理收集相关资料，进一 步确定研究方向，进行后续研究。 4、授课质量监控行动 1）加强命题工作，提升教师命题能力。 推行策略：①年级组张开相关学习活动，做到心中有纲、心中有本②以年级组为单位进行集体命题显现活动（出一张试卷，解说命题思路，集体评析） 2）加强“学科知识复习梳理”研究。 低年级重点研究：“三课一回头、单元一梳理”的推行中高年级重点研究：“单项性复习内容”的推行 5、学科基地建设行动 认真总结学科基地建设先