教科版《感受空气》公开课教案1.pdfVIP

《感受空气》教学设计 【教材简析】 本课是三年级上册《空气》单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程 标准中的物质科学领域，指向“空气是一种常见而重要的混合物质”这一科学概念。 作为单元的起始课，本课将空气和另外两种不同状态的物质进行对比研究，目的在 于引导学生重点关注空气与固体、液体之间的相同点，进而对这些相同点进行更为深入 的研究。比如，空气和石块、水一样，占据一定空间，有质量；空气和水一样，可以流 动。当然，空气还具备其他两种状态的物质不具备或不明显的特征，比如可压缩。在本 课活动中，学生要通过对比研究获得关于空气特征的充分的感性认知，从而为本单元后 续的内容做好概念、认知上的铺垫。 【学生分析】 在一年级下册《我们周围的物体》单元第 7 课《认识一袋空气》 ，学生已经对空气 进行了初步的研究，知道了空气、木块、水三种物质，既有许多不同的特征，也有一些 相同的特征。他们对空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体，也有 了感性认知基础。 在之前的学习中，学生已经掌握了一些观察方法和研究方法，他们能用各种简单材 料开展研究、用气泡图梳理前概念，这