人教部编版六年级语文上册《习作：我的拿手好戏》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

习作：我的拿手好戏 本次习作的题目是“我的拿手好戏”。教材中通过罗列贴近学生生活的“十八般武艺”，引导学生联系实际确定自己的拿手好戏是什么，然后指导学生向大家分享自己关于拿手好戏的一些故事，最后有条理、有详有略、重点突出地将所讲的故事写下来。 六年级的学生生活比较丰富，能够留心观察生活中的点滴，在习作中表达自己的真情实感。经过三年的练习，掌握了一些基本的习作方法，并积累了一些习作经验。大多数学生能够根据习作主题文从字顺地把习作写清楚，写完整。但是在进行细致描写的时候不够灵活，需要教师进一步的指导。 本次习作的话题贴近学生实际，学生有话可说。教学时，可以先让学生借助教材中的提示，打开自己的思路，确定自己要写的拿手好戏是什么；然后回想拿手好戏的练成过程及期间发生的故事，明确写作要点；再仿照教材中给的例子， 列出写作提纲；最后根据提纲完成习作，做到顺序清楚、重点突出。写完后，要围绕句子是否通顺、重点部分是否具体，再进行修改。 【知识与技能】 写一写自己的拿手好戏，说说这个拿手好戏是怎样练成的，有哪些想要分享的故事。 能把重点部分写具体，写完之后能修改自己的习作。 在作文赏评课上朗读自己写的习作，说说自己喜欢的习作以及理由。 【过程与方法】 仿照例子列提纲，写自己的拿手好戏，语句通顺。 通过自己亲身经历的事情，运用生动、准确的语言写出自己的拿手好戏， 写出感受和看法。 【情感、态度与价值观